A. | ①②④ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②③⑤ |
分析 孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交试验中,杂种子一代经减数分裂产生的配子有4种,比例为1:1:1:1;自交后代表现型有4种,比例为9:3:3:1;基因型有9种,比例为1:2:2:4:1:2:1:2:1.测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配,主要用于测定F1的基因型.
解答 解:①F1是双杂合子,自交产生的性状分离比是9:3:3:1,①错误;
②F1是双杂合子,产生的配子有4种,比例是1:1:1:1,②正确;
③测交是F1与隐性纯合子交配,由于F1是双杂合子,产生的配子有4种,隐性纯合子产生的配子是一种,所以测交后代的基因型、表现型都是4种,比例是1:1:1:1,③正确;
④由于一对相对性状的遗传实验F1自交后代的基因型是三种,比例是1:2:1,所以两对相对性状的遗传实验中F1自交后代的基因型是9种,④错误;
⑤测交是F1与隐性纯合子交配,由于F1是双杂合子,产生的配子有4种,隐性纯合子产生的配子是一种,所以测交后代的基因型是4种,比例是1:1:1:1,⑤正确.
综上所述,在两对相对性状的遗传实验中,①②③④⑤可能具有1:1:1:1比例关系的是②③⑤.
故选:D.
点评 本题的知识点是两对相对性状的遗传实验中F1产生的配子及比例,杂交后代的表现型、基因型及比例,侧交后代的基因型、表现型及比例,主要考查学生对两对相对性状的遗传实验的掌握程度.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某植物花的颜色由两对非等位基因A(a)和B(b)调控。A基因控制色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB和Bb的效应不同)。现有亲代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、红色),杂交实验如右图:
(1)F2中白花植株的基因型有 种,其纯种个体在F2中大约占 。
(2)F2红花植株中杂合体出现的几率是 。
(3)将F2中的粉色植株测交,F3的表现型种类及比例为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1植株数量 | F2植株数量 | ||
红色花 | 紫色花 | 红色花 | 紫色花 | |
①红色花×紫色花 | 98 | 0 | 460 | 31 |
②红色花×紫色花 | 105 | 0 | 315 | 99 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞 | |
B. | 用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合 | |
C. | 用选择培养基筛选导入目的基因的细胞 | |
D. | 用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用场所是叶绿体,有氧呼吸的场所是线粒体 | |
B. | 叶绿体内膜上发生水的光解,线粒体内膜上发生水的合成 | |
C. | 叶绿体基质中固定二氧化碳,线粒体基质中生成二氧化碳 | |
D. | 叶绿体中能将光能转变成化学能,线粒体能将化学能转变成光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “设计并制作生态缸,观察其稳定性”实验中,生态缸应放在直射光照下,以保证有足够的能量来源 | |
B. | “土壤中小动物类群丰富度的调查”实验中,利用了土壤小动物趋光、趋热的特点 | |
C. | “探究酵母菌种群数量动态变化”实验中,将稀释的样品滴在计数板上,再轻轻盖上盖玻片,然后在显微镜下计数 | |
D. | “用样方法调查某地某植物种群密度”实验中,求出所有样方该植物的总数,除以所有样方的面积之和,可为该地该植物的种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光反应阶段,吸收光能的色素分布在叶绿体内膜上,只有叶绿素能吸收光能 | |
B. | 光合作用合成的有机物中的氧原子一部分来自于CO2,一部分来自于H2O | |
C. | 光合作用释放的氧气来白于光反应,水的光解 | |
D. | 白养型生物是专指能够通过光合作用制造有机物的生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型相同,基因型一定相同 | |
B. | 基因型相同,表现型一定相同 | |
C. | 相同环境下,基因型相同,表现型一定相同 | |
D. | 相同环境下,表现型相同,基因型一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I、II小桶可分别代表雌雄生殖器官,小球可代表生殖细胞,小球上的字母可表示雌、雄配子相应的基因组成 | |
B. | 甲乙同学的实验应将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复 | |
C. | 实验中每只小桶内两种小球必须相等,I、II桶小球总数必须相等 | |
D. | 乙重复100次实验后,统计的AB组合的概率约为25% |
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