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    下列说法正确的是（　　）
    A、隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
    B、基因型相同的生物，表现型一定相同
    C、两个纯合子杂交产生的后代为杂合子
    D、纯合子自交后代不会发生性状分离
    考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型
    专题：
    分析：1、显性性状是由显性基因控制的性状，隐性性状是由隐性基因控制的性状，在完全显性的情况下，显性纯合子与杂合子的表现型相同，都是显性性状，隐性纯合子表现出隐性性状；
    2、等位基因是指位于一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因；
    3、表现型是基因型与环境共同作用的结果．
    解答： 解：A、隐性性状是指杂种一代不能表现的性状，隐性纯合子表现隐性性状，A错误；
    B、基因型相同的生物，如果环境不同，表现型也可能不相，B错误；
    C、两个纯合子杂交产生的后代为杂合子或纯合子，C错误；
    D、纯合子自交后代不会发生性状分离，肯定是纯合子，D正确．
    故选：D．
    点评：本题旨在考查学生对于基因型与表现型的概念及相互关系、等位基因的概念、显性性状和隐性性状概念的理解，把握知识的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    从发绿色荧光的海蜇体内获得一段DNA片段，并将其插入到小鼠的基因组中，可得到发绿色荧光的小鼠，由此不可推知海蜇的（　　）
    A、该段DNA具有遗传效应
    B、该段DNA可在小鼠中复制
    C、遗传信息跟小鼠的遗传信息一样
    D、该段DNA上的遗传信息可在小鼠中表达

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    处于平静状态和剧烈运动状态下的分解葡萄糖过程产生CO2的物质的量与消耗O2的物质的量的比值分别是（　　）
    A、等于1，小于1
    B、等于1，大于1
    C、小于1，小于1
    D、等于1，等于1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，不正确的是（　　）
    A、检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合体杂交
    B、解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离
    C、解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近
    D、豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关正常机体生命活动调节四幅图，说法正确的是（　　）
    A、图1曲线b点，血糖浓度最高，此时血液中胰岛素的含量最低
    B、图2曲线甲可表示下丘脑破坏后的小鼠随环境温度变化的耗氧量
    C、图3c点、d点分别表示顶端优势时顶芽、侧芽生长素浓度
    D、图4oa段表明HIV侵入人体后大量增殖；ab段表示大量HIV被人体免疫系统杀死

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中，不正确的是（　　）
    A、每一个性状都只受一个基因控制
    B、蛋白质的结构改变能导致生物体的性状改变
    C、蛋白质的合成是受基因控制的
    D、基因可通过控制酶的合成控制生物体的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一批基因型AA与Aa的豌豆，两者数量之比是1：3．自然状态下（假设结实率相同）其子代中基因型AA、Aa、aa的数量之比为（　　）
    A、3：2：1
    B、7：6：3
    C、5：2：1
    D、1：2：2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，mRNA与其互补序列形成双链后将不能指导蛋白质的合成．已知某基因片段以图中乙链为模板转录致病因子，现开发出一种核酸分子药物，能成功阻止该因子在人体内的表达而大大缓解病情，这种药物成份最可能具备的结构简图是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个完整的生态系统的结构应包括（　　）
    A、生物群落及其无机环境
    B、垂直结构和水平结构
    C、生态系统的组成成分、食物链和食物网
    D、能量流动和物质循环

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