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下列可以影响酶促进反应速率的因素有(  )
A、酶浓度B、底物浓度
C、酶抑制剂D、温度和pH
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:影响酶促反应速率的因素主要有:温度、pH、底物浓度和酶浓度.温度(pH)能通过影响酶的活性来影响酶促反应速率,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强,酶促反应速率加快;到达最适温度(pH)时,酶活性最强,酶促反应速率最快;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反应速率减慢.需要注意的是低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.据此答题.
解答: 解:A、酶的浓度能影响酶促反应速率,在底物的量足够多时,随着酶浓度的升高,酶促反应速率逐渐加快,A正确;
B、底物浓度能影响酶促反应速率,在一定范围内,随着底物浓度的升高,酶促反应速率逐渐加快,B正确;
C、酶抑制剂能抑制酶的活性,进而影响酶促反应速率,C正确;
D、温度和pH都能通过影响酶的活性来影响酶促反应速率,D正确.
故选:ABCD.
点评:本题知识点简单,考查探究影响酶促反应速率的因素,要求考生掌握影响酶促反应速率的因素及相关曲线,能准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

用洋葱鳞叶外表皮做质壁分离实验,图中符合实验结果的图是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生殖隔离的说法,不正确的是(  )
A、生殖隔离是指不同物种不能交配,导致基因不能交流
B、不同种群间基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因
C、种群间交配后产生的不育后代也是生殖隔离造成的
D、生殖隔离的形成有求偶方式、繁殖期的不同,开花季节、花形上的不同等原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有关生物的生理过程的描述,下列针对这四幅图象的叙述不正确的是(  )
A、
图中光照强度为B时,光合作用强度与呼吸作用强度相等
B、
图中氧气浓度为B点对应值时,植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸
C、
图中A曲线表示胃蛋白酶;B曲线表示胰蛋白酶
D、
图中A曲线表示变温动物;B曲线表示恒温动物

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科目:高中生物 来源: 题型:

在1.5亿年前的沉积岩中发现了已灭绝的剑尾动物.研究人员对每个个体背甲的长/宽(比值用S表示)进行了测定.测定结果(该种动物S值的分布)表示成如图的P曲线.在1亿年前的沉积岩中,又在三个不同地点发现了三个不同的剑尾动物群体,曲线a、b、c分别表示三个群体的S值分布情况.与1.5亿年前的剑尾动物相比(  )
A、a生活的环境最可能保持未变,b最可能是新出现的种
B、b生活的环境最可能保持未变,c最可能是新出现的种
C、c生活的环境最可能保持未变,a最可能是新出现的种
D、a、b、c生活的环境均可能保持未变,也不可能有新出现的种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述合理的是(  )
A、在自然条件下,存在生殖隔离的生物之间不能进行基因交流
B、基因与性状之间是一一对应的关系
C、将S型菌的DNA与R型活菌混合培养后只出现S型活菌
D、“瓜熟蒂落”与植物激素调节密切相关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示生物新物种形成的基本环节,A、B、C、D表示不同的物种,下面对图示分析正确的是(  )
A、A物种进化为B、C两个物种是为了适应不同环境的结果
B、由图可看出C物种没有继续进化
C、B物种和D物种存在地理隔离,不一定存在生殖隔离
D、甲岛上的B物种迁到乙岛后,不与C物种进化为同一物种的重要原因是他们存在生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是细胞分裂的五个示意图以及染色体数目变化的曲线,请分析回答:
(1)若这些细胞来自同一个生物,则该生物的体细胞染色体数为
 
条,不含同源染色体的细胞是
 
,图A、B、C含有的染色体组数分别为
 
.若该个体有两对等位基因(YyRr)分别位于两对同源染色体上,则与图D相对应的基因组成可能为
 

(2)与孟德尔的遗传定律有关的主要是细胞图
 
,使子代细胞与亲代细胞遗传信息相同的过程与细胞图
 
有关.与图F中曲线相对应的细胞有
 

(3)在雄牛的个体发育中会出现与细胞图
 
类似的过程,在雄蜂的个体发育中会出现与细胞图
 
类似的过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据孟德尔遗传规律推断,下列结构中可能含有等位基因的是(  )
①四分体   ②姐妹染色单体  ③一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链  ④非同源染色体.
A、②③B、①C、②④D、①③

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