A. | 当探究植物向光性产生的内因时,应设置的实验组为b和c对照 | |
B. | 当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置c和e对照 | |
C. | 当探究植物向光性产生的外因时,应设置c和a对照 | |
D. | 上述实验中,所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种的胚芽鞘 |
分析 分析题图:a胚芽鞘给予的是直射光,胚芽鞘直立生长;b胚芽鞘没有尖端,没有生长素的来源,因此既不生长,也不弯曲;c胚芽鞘给予由侧单侧光,胚芽鞘向光弯曲生长;d胚芽鞘的尖端被锡箔纸遮住,不能感光,直立生长;e胚芽鞘尖端能感光,向右弯曲生长;f胚芽鞘没有尖端,没有生长素的来源,不生长不完全.
解答 解:A、设计实验探究植物向光性产生的内因时,需遵循对照原则和单一变量原则,单一变量是有无尖端,其他条件相同且适宜,所以可设置的实验组为b和c对照,A正确;
B、设计实验探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,需遵循对照原则和单一变量原则,单一变量是尖端遮光与否,应设置d和e对照,B错误;
C、设计实验探究植物向光性产生的外因时,需遵循对照原则和单一变量原则,单一变量是有无单侧光,其他条件相同且适宜,所以可设置的实验组为c和a对照,C正确;
D、设计实验需遵循单一变量原则,所以各实验中所选用的材料必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘,D正确.
故选:B.
点评 本题考查生长素的相关探究实验,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该突触由②、③、④构成 | |
B. | ①中的物质释放到③中需消耗能量并依赖②的选择透过性 | |
C. | ③内的液体为组织液,构成了神经细胞和肌细胞的内环境 | |
D. | ①中的物质释放并使④抑制时,④的电位为外正内负 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图所示的结构实际上在乙图示中有很多 | |
B. | 甲图中神经冲动从A传至B,要发生“电信号→化学信号→电信号”的转变 | |
C. | 若切断乙图中的c点,则刺激a点后d点会兴奋,e点不会兴奋 | |
D. | 甲图中3的形成与高尔基体有关,3的内容物释放至5中主要借助生物膜的选择透过性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体中的水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器 | |
B. | 某些原核生物虽然没有叶绿体,但能进行光合作用 | |
C. | 叶绿体的类囊体薄膜和线粒体的嵴不属于生物膜系统 | |
D. | 细胞骨架与细胞的物质运输、能量转换等生命活动密切相关 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
抗菌药物 | 抗菌机理 |
青霉素 | 抑制细菌细胞壁的合成 |
环丙沙星 | 抑制细菌DNA解旋酶的活性(可促进DNA螺旋化) |
红霉素 | 能与核糖体结合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | 利福平和红霉素都能抑制①过程 | |
B. | 青霉素和环丙沙星均能抑制细菌的②过程 | |
C. | 结核杆菌不能发生④过程 | |
D. | ⑤过程可发生在人体的健康细胞中 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com