（14分）为了探究温度、光照强度对植物吸收CO2速率的影响，某兴趣小组在适宜的CO2浓度下，分别用两种温度（用t表示，t1＞t2）和不同的光照强度对某植物进行光合作用实验，得到如下图所示的结果。
（1）光照强度在a~k范围内，限制该植物吸收CO2的速率的主要环境因素是
（2）如果该植物吸收CO2的速率以摩尔数/单位时间来表示，那么在光照强度为g、温度为为t1时，该植物产生O2的速率是 摩尔/单位时间。
（3）假定在24小时中，给该植物光照8小时和黑暗16小时，则能够保证该植物在t1和t2时都能生长的光照强度至少要大于
（4）在光照强度为k的情况下，该兴趣小组根据实验结果，得出“此植物在温度为t1时，吸收CO2的速率最大”的结论。如仅依据图示结果，得出上述结论并不妥当，请你在该兴趣小组的实验基础上提出改进思路： 。
在上述探究实验的全过程中，除了必须控制好自变量： 外，还需要 ，才能使实验结果具有价值。
【解析】（1）光照强度和温度 （2）6 （3）g （4）在t2和t1间以及大于t1的范围内设置温度梯度，以光照强度为K进行实验 温度 保持无关变量相同且适宜
试题分析： （1）由图可知，光照强度不同，温度不同都影响植物吸收二氧化碳；（2）植物产生氧气的速率＝净光合速率+呼吸速率＝4+2＝6；（3）植物生长的条件是白天的净产量大于夜晚的呼吸作用，t1条件下2*16÷8＝4，为g点，t2条件下1*16÷8＝2，为g点，所以光照强度至少要大于g。（4）图中只设置了2组，只能说明t1吸收二氧化碳速率大于t2,所以需要增加一系列温度梯度在进行一次实验，设计如下：在t2和t1间以及大于t1的范围内设置温度梯度，以光照强度为K进行实验。该实验的自变量是温度，还需要保证无关变量相同且适宜，以减少对实验结果的影响。
考点： 本题考查光合作用与呼吸作用相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
100分闯关期末冲刺系列答案科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
在一定浓度的C02和适当的温度(25℃)条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：
| 光合速率与呼吸速率相等时光照强度 （千勒克司） | 光饱和时光照强度 （千勒克司） | 光饱和时CO2吸收量 （mg/100cm2叶·小时） | 黑暗条件下CO2释放量 （mg/100cm2叶·小时） | |
| 小麦 | 3 | 9 | 32 | 8 |
本实验的实验变量是 。黑暗条件下小麦叶肉细胞能产生ATP的场所有
。
(2) 当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加，此时的外界限制因素主要是
和 。
(3) 当光照强度为3千勒克司时，小麦固定的CO2的量为 （mg CO2/l00 cm2
叶·小时），当光照强度为9千勒克司时，小麦固定的CO2的量为 (mg
C02/100cm2叶·小时)
(4) 研究人员发现小麦抗虫性较差，欲通过基因工程对该品种进一步改良，改良中涉及到
的核心步骤是 。
(5) 为了探究高温(30℃)、强光照（15千勒克司）对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响
程度的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案：
| 组别 | 材料 | 试验条件 | CO2吸收量 （mg/100cm2叶·小时） |
| 1 | 小麦 叶片 | 25℃、9千勒克司 | a |
| 2 | 30℃、15千勒克司 | b | |
| 3 | 玉米 叶片 | 25℃、9千勒克司 | c |
| 4 | 30℃、15千勒克司 | d |
① 若实验测得c ≈ d，则说明 。
② 有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。你认为
该做法是否可行？ 。请说出理由。 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
在一定浓度的C02和适当的温度(25℃)条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：
| 光合速率与呼吸速率相等时光照强度 （千勒克司） | 光饱和时光照强度 （千勒克司） | 光饱和时CO2吸收量 （mg/100cm2叶·小时） | 黑暗条件下CO2释放量 （mg/100cm2叶·小时） | |
| 小麦 | 3 | 9 | 32 | 8 |
本实验的实验变量是 。黑暗条件下小麦叶肉细胞能产生ATP的场所有 。
(2) 当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加，此时的外界限制因素主要是 和 。
(3) 当光照强度为3千勒克司时，小麦固定的CO2的量为 （mg CO2/l00 cm2叶·小时），当光照强度为9千勒克司时，小麦固定的CO2的量为 (mg
C02/100cm2叶·小时)
(4) 研究人员发现小麦抗虫性较差，欲通过基因工程对该品种进一步改良，改良中涉及到的核心步骤是 。
(5) 为了探究高温(30℃)、强光照（15千勒克司）对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响
程度的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案：
① 若实验测得c ≈ d，则说明 。
② 有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。你认为
该做法是否可行？ 。请说出理由。 。
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科目：高中生物 来源：2011届黑龙江省哈九中高三第二次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
在一定浓度的C02和适当的温度(25℃)条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：
| | 光合速率与呼吸速率相等时光照强度 （千勒克司） | 光饱和时光照强度 （千勒克司） | 光饱和时CO2吸收量 （mg/100cm2叶·小时） | 黑暗条件下CO2释放量 （mg/100cm2叶·小时） |
| 小麦 | 3 | 9 | 32 | 8 |
| 组别 | 材料 | 试验条件 | CO2吸收量 （mg/100cm2叶·小时） |
| 1 | 小麦 叶片 | 25℃、9千勒克司 | a |
| 2 | 30℃、15千勒克司 | b | |
| 3 | 玉米 叶片 | 25℃、9千勒克司 | c |
| 4 | 30℃、15千勒克司 | d |
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科目：高中生物 来源：2011届黑龙江省哈尔滨九中高三第二次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
在一定浓度的C02和适当的温度(25℃)条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：
| | 光合速率与呼吸速率相等时光照强度 （千勒克司） | 光饱和时光照强度 （千勒克司） | 光饱和时CO2吸收量 （mg/100cm2叶·小时） | 黑暗条件下CO2释放量 （mg/100cm2叶·小时） |
| 小麦 | 3 | 9 | 32 | 8 |
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年黑龙江省高三第二次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
在一定浓度的C02和适当的温度(25℃)条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：
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光合速率与呼吸速率相等时光照强度 （千勒克司） |
光饱和时光照强度 （千勒克司） |
光饱和时CO2吸收量 （mg/100cm2叶·小时） |
黑暗条件下CO2释放量 （mg/100cm2叶·小时） |
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小麦 |
3 |
9 |
32 |
8 |
(1) 本实验的实验变量是 。黑暗条件下小麦叶肉细胞能产生ATP的场所有 。
(2) 当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加，此时的外界限制因素主要是 和 。
(3) 当光照强度为3千勒克司时，小麦固定的CO2的量为 （mg CO2/l00 cm2叶·小时），当光照强度为9千勒克司时，小麦固定的CO2的量为 (mg
C02/100cm2叶·小时)
(4) 研究人员发现小麦抗虫性较差，欲通过基因工程对该品种进一步改良，改良中涉及到的核心步骤是 。
(5) 为了探究高温(30℃)、强光照（15千勒克司）对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响
程度的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案：
① 若实验测得c ≈ d，则说明 。
② 有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。你认为
该做法是否可行？ 。请说出理由。 。
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