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    将菜豆植株的顶端切除后，在切口处涂以生长素，结果发现，激活了有机物的运输系统，光合作用产物向涂有生长素的部位积累．科学家由此推测生长素影响了某种离子的跨膜运输．这种离子最可能是（　　）
    A、PO43-
    B、K+
    C、Na+
    D、Ca2+
    考点：生长素的产生、分布和运输情况,主动运输的原理和意义
    专题：
    分析：绿色植物通过光合作用合成糖类，以及糖类运输到块根、块茎和种子等器官中，都是要钾的，K+能促进光合作用产物-有机物的运输．
    解答： 解：K+能促进光合作用产物-有机物的运输，B正确．
    故选：B．
    点评：本题考查了促进光合作用产物运输的离子，考查了K+能促进光合作用产物-有机物的运输这一知识点，属于识记内容，较简单．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据现代生物进化理论作出的正确判断是（　　）
    A、对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
    B、种群基因频率发生定向改变就意味着形成了新物种
    C、基因突变、基因重组和自然选择是物种形成的三个基本环节
    D、生物进化的过程实质是种群基因频率发生变化的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关教材实验原理的叙述错误的是（　　）
    A、在碱性条件下，Cu2+与肽键结合，生成紫色络合物
    B、还原糖具有还原性，能将蓝色Cu（0H）2还原成砖红色的Cu2O
    C、DNA分子与甲基绿、吡罗红的亲和力不同，从而使细菌的细胞核染成红色
    D、脂溶性染料苏丹Ⅲ能与脂肪结合生成橘黄色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列均属于原核生物的一组是（　　）
    A、变形虫、蓝藻
    B、支原体、大肠杆菌
    C、衣藻、草履虫
    D、乳酸菌、青霉菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    山东省某些地区大力发展了“稻→萍→鱼”立体农业．对该生态系统描述正确的是（　　）
    A、“稻→萍→鱼”体现了系统内群落的水平结构，可充分利用空间和资源
    B、是按照自然规律设计的生态农业，大幅度提高了生态系统的能量传递效率
    C、注重系统内部的自身调节作用，不需要外部任何投入
    D、放养鱼的数量与萍的生长量相匹配，依赖于系统内信息的传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从图所示的实验中，可以直接得出的结论是（　　）
    A、生长素（IAA）能促进胚芽鞘下端生长
    B、单侧光照引起生长素（IAA）分布不均匀
    C、生长素（IAA）只能由形态学上端向下端运输
    D、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    哺乳动物成熟的红细胞在生物实验中有重要作用，以下说法正确的是（　　）
    A、将其放在浓度较高或较低溶液中会发生渗透失水或吸水现象，因其细胞膜相当于半透膜
    B、该细胞不能进行转录，但能进行翻译
    C、部分离子进出该细胞需由线粒体和细胞质基质提供ATP
    D、该细胞没有细胞核，是原核细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个完整的生态系统结构应包括（　　）
    A、垂直结构和水平结构
    B、生物群落及其无机环境
    C、生态系统的成分，食物链和食物网
    D、生产者、消费者、分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有氧呼吸过程中产生ATP最多的阶段是（　　）
    A、葡萄糖分解成丙酮酸
    B、丙酮酸分解成CO2和[H]
    C、氢和氧结合生成水
    D、丙酮酸转化为酒精和二氧化碳

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