组别 | 普萘洛尔 | 肾上腺素 |
A | - | - |
B | ① | ② |
C | ③ | ④ |
D | ⑤ | ⑥ |
分析 1、生物实验中的变量:实验过程中可以变化的因素称为变量,包括自变量、因变量和无关变量;自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量;因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量; 无关变量是在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
2、生物实验设计应遵循单一变量原则和对照原则;生物实验中的无关变量应保持相同且适宜.
3、注射普萘洛尔的小鼠耗氧量降低,注射肾上腺素的小鼠耗氧量升高,故普萘洛尔和肾上腺素的作用分别是降低耗氧量和提高耗氧量.
4、肾上腺素是一种神经递质,存在于突触小体的突触小泡内,由突触前膜释放,作用的靶细胞为心肌细胞.
解答 解:(1)实验分组时要保证无关变量的相同且适宜,故对实验对象的处理要选取大小、生长状况相同健康的小鼠80只,均分为四组,分别标记为A、B、C、D,每组按照实验要求注射一定剂量的药剂,其中A组为对照组,对照组需要注射等量的生理盐水.
(2)实验中的自变量是给小鼠注射两种不同浓度的药物,因变量是耗氧量装置的气压的变化,小鼠呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收后气压减小,可以用烧杯上的刻度变化来表示.所以观察的结果是大烧杯内液面上升高度(或大烧杯液面高度变化、大烧杯液面高度、大烧杯液面的刻度读数)的变化.
(3)对照装置设置和A组相同,只是不放小鼠;设置对照是为了排除无关变量的影响,用于消除误差,可以使测得的数值更精确(或排除无关变量的影响、消除非生物因素或物理因素对实验结果的影响等).
(4)①为避免偶然误差,各组数据是通过求取平均值得到的;不放入小鼠的对照装置测得瓶内气体增加了0.3单位,C组的实际耗氧量应为2.5+0.3=2.8单位.
②只注射普萘洛尔的小鼠耗氧量降低,只注射肾上腺素的小鼠耗氧量升高,注射普萘洛尔和肾上腺素的小鼠耗氧量与对照组相同,据图2和表中数据分析可知,图2实验所得数据,在表中填写“+”的数字编号是①④⑤⑥.
③普萘洛尔和肾上腺素的作用分别是降低耗氧量和提高耗氧量,所以二者对心脏的效应是拮抗作用.
故答案为:
(1)等量的生理盐水
(2)大烧杯内液面上升高度(或大烧杯液面高度变化、大烧杯液面高度、大烧杯液面的刻度读数)
(3)相同装置但没有小鼠 用于消除误差,可以使测得的数值更精确(或排除无关变量的影响、消除非生物因素或物理因素对实验结果的影响等)
(4)①求取平均值 2.8
②①④⑤⑥
③拮抗
点评 本题结合检测小鼠耗氧量装置、各组小鼠耗氧量柱状图、各组小鼠所注射的药剂的表格,考查实验设计和激素调节的知识,考生明确实验设计的原则(对照原则和单一变量原则)、掌握实验设计的方法、通过阅读题干中的信息完善实验步骤是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Kp作用的靶细胞是GnRH神经元 | |
B. | 通过过程①的调节属于负反馈调节 | |
C. | GnRH神经元是下丘脑中具分泌功能的神经细胞 | |
D. | GnRH神经元细胞膜上只有神经递质的受体而不存在激素的相关受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 | |
B. | 胰岛A细胞分泌的激素能促进①②③④过程 | |
C. | 胰岛B细胞分泌的激素能促进④⑤⑥⑦过程 | |
D. | 调节血糖的激素都是由胰岛细胞产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传遵循基因分离定律 | |
B. | 正常情况下,该精原细胞产生4种不同基因型的精细胞 | |
C. | 细胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因有AabbDd | |
D. | 让该个体与异性个体进行测交,后代会出现4种表现型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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