A. | 酶的活性降低 | B. | 呼吸作用速度减慢 | ||
C. | 细胞内水分子减少 | D. | 细胞间勃着性减小,易扩散 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落 | |
B. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”反映的种间关系是互利共生 | |
C. | 一般来说生态系统的组分越多,食物网越复杂,抵抗力稳定性越高 | |
D. | 随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图甲所示 | |
B. | 大草履虫和双小核草履虫的种间关系如图丙所示 | |
C. | 甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 | |
D. | 图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期X的种内斗争加剧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍 | |
B. | d点时细胞内每条染色体均带有3H标记 | |
C. | 通常情况下e点后细胞内各染色体组的基因组成相同 | |
D. | f-g阶段同源染色体分离,染色体数目减半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原子、分子属于生命系统的结构层次 | |
B. | 用培养基培养的一种病毒属于种群层次 | |
C. | 池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分 | |
D. | 每种生物都具有生命系统的各个层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化仅发生在胚胎时期 | |
B. | 高度分化的细胞都能恢复到分化前的状态 | |
C. | 细胞分化是生物个体发育的基础 | |
D. | 已经分化的细胞全部能进一步分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化的实质是基因选择性表达的结果 | |
B. | 人体各种组织细胞的衰老是同步进行的 | |
C. | 细胞凋亡导致细胞死亡,因而对生物体有害 | |
D. | 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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