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人参是一种适宜在森林底层生活的植物,胡杨是一种适宜在沙漠环境生活的植物.图1是上述两种植物的叶肉细胞(用甲、乙表示)单位时间内吸收与释放二氧化碳的量随光照强度变化的曲线,图2表示甲植物叶肉细胞中两种细胞器在图1中四种不同光照强度(O、bl、b2、c)下的生理状态.请据图分析回答:

(1)甲、乙两种植物分别是
 
;当光照强度为b1时,甲植物叶肉细胞内产生ATP的场所有
 

(2)对于甲植物来说,图2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ状态对应图l的光照强度依次是
 

(3)漫射光环境中,光线以较短波长的光占优势.图3为叶绿素a和叶绿素b的吸收光谱(暗带表示被吸收的光线),则胡杨、人参两种植物中,绿素a比叶绿素b的值较大的植物是
 

(4)生产实践中人工栽培乙植物.若图1裹泵物时绿素b在温度、水分适宜的条件下测得的曲线,则d点之后限制增产的主要外界因素是
 
.为了提高乙植物的产量,通常采用增施有机肥料(如农家肥)的办法,增施有机肥后,若保持温度等条件不变,则d点将发生的移动情况是
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:1、由图1可知,甲植物的光饱和点高于乙植物的光饱和点,且甲植物的光补偿点较乙植物的光补偿点高,则甲植物为阳生植物,乙植物为阴生植物;人参生活在森林底层,上方有其他的植物会遮挡阳光;胡杨生活在沙漠中,无其他的植物遮挡阳光.所以甲植物是胡杨,乙植物是人参.
2、图2中细胞器①表示叶绿体,细胞器②表示线粒体,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ状态依次是光合作用大于呼吸作用、光合作用小于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、只进行有氧呼吸.
3、由图3可知,叶绿素a吸收的长波长光和短波长光相当,叶绿素b主要吸收短波长的光.
解答: 解:(1)由图1可知,甲植物的光饱和点高于乙植物的光饱和点,且甲植物的光补偿点较乙植物的光补偿点高,则甲植物为阳生植物,乙植物为阴生植物;人参生活在森林底层,上方有其他的植物会遮挡阳光;胡杨生活在沙漠中,无其他的植物遮挡阳光.所以甲植物是胡杨,乙植物是人参;当光照强度为b1时,呼吸强度等于光合强度,甲植物叶肉细胞内产生ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质.
(2)图2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ状态依次是光合作用大于呼吸作用、光合作用小于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、只进行有氧呼吸,故可得各状态对应图1的光照强度依次是c、b2、b1、0.
(3)漫射光环境中,光线以较短波长的光占优势,又由于叶绿素a吸收的长波的光和短波的光相当,叶绿素b主要吸收短波长的光,则胡杨含有的叶绿素a相对较多,人参含有的叶绿素b相对较多,则胡杨、人参两种植物中,叶绿素a比叶绿素b的值较大的植物是胡杨.
(4)乙植物在温度、水分适宜的条件下,d点(光饱和点)之后光照强度不再是限制增产的主要外界因素,这时的外界因素应为CO2浓度.增施有机肥后,会增加乙植物光合作用的CO2浓度和无机盐离子,可增加光合作用强度,故需要的光能增多,所以d点向右上移动.
故答案为:
(1)胡杨;   人参;    叶绿体、线粒体、细胞质基质
(2)c、b2、b1、0
(3)胡杨
(4)CO2浓度;  向右上移动
点评:回答此题的关键是要分析题图、获取有效信息;本题考察细胞呼吸、光合作用的相关知识,意在考察考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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如图为自然界中的能量转换示意图.下列有关化学反应的叙述正确的是(  )
A、反应S只发生在真核细胞
B、反应S只在叶绿体中进行
C、反应T只在线粒体中进行
D、反应T在有氧、无氧时都能进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和
O2
CO2
值异常情况下发生的一个生理过程,该过程借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成(如图所示),是光合作用伴随的一个损耗能量的副反应.光呼吸过程中O2被消耗,并且会生成CO2.光呼吸损耗能量大约抵消了30%的光合作用储备能量,因此降低光呼吸速率曾一度被认为是提高光合作用效率的途径之一.但是后来研究者发现,光呼吸其实对细胞有着很重要的保护作用.
(1)据图可知,光呼吸与光合作用都利用了
 
为原料,但光合作用在
 
反应阶段实现了该物质的再生,而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生
 

(2)“Rubisco”是一种酶的名称,这种酶既能催化物质“C-C-C-C-C”和O2反应,也能催化物质“C-C-C-C-C”和CO2反应,你推测
O2
CO2
 
(高、低)时利于光呼吸而不利于光合作用.
(3)有观点指出,光呼吸的生理作用在于干旱天气和过强光照下,因为温度很高,蒸腾作用很强,气孔大量关闭,
 
供应减少.此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的
 
,而光呼吸产生的
 
又可以作为暗反应阶段的原料,因此光呼吸对植物有重要的正面意义.
(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字,你认为理由是
 
.(提示:从与有氧呼吸进行比较的角度回答)

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研究不同浓度CO2对天竺葵幼苗各项生理指标的影响,实验结果如图.
请回答以下问题:

(1)完善实验步骤:
材料用具:盆栽天竺葵幼苗若干株,设施相同的塑料薄膜温室及其他所需的各种试剂、仪器.
第一步:取长势相似的天竺葵幼苗90盆,平均分3组,
 
,各置于一个温室中.
第二步:分别向B、C组温室通入CO2至设定值,A组温室保持原大气CO2浓度.
第三步:在光强、温度和湿度等相同且适宜的条件下培养30天.
第四步:每组选取相同部位、相同数量的叶片测量各生理指标,求平均值.
(2)还原糖可用
 
试剂检测.随着CO2浓度升高,天竺葵幼苗还原糖的含量也有所增加,主要原因是
 

(3)较高CO2浓度有利于天竺葵幼苗度过干旱环境,据图分析原因:
 

(4)Rubisco酶,催化光合作用中CO2的固定过程,提取该酶,在体外一般通过测定
 
来表示其活性一.在测酶活性时,反应液应加入
 
,以维持其酸碱度稳定.在测定过程中,其他条件必须保持
 
.为了实现在实验室中能反复使用Rubisco酶,我们通常采用
 
法固定.

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已知大麦在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶.为验证这一结论,某同学做了如下实验:
试管号GA溶液缓冲液半粒种子10个实验步骤实验结果
步骤1步骤2
1011带胚25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅++
2011去胚++++
30.21去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6去除糊粉层的种子
注:实验结果中“+”越多表示颜色越深.表中液体量的单位均为mL.
回答下列问题:
(1)请完成表格中的①,表格中的②.
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的
 
,这两支试管中淀粉量不同的原因是
 

(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是
 

(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明
 

(5)推测糊粉层细胞和α淀粉酶的关系可能是
 
,糊粉层细胞和赤霉素的关系可能是
 

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回答下列有关光合作用的问题
资料1:叶绿体一般呈椭球形,有窄面与宽面之分,如图1所示.

(1)细胞内的叶绿体在不同光照条件下能够运动,这种运动改变椭球形的方向.在弱光下,叶绿体以
 
面接受光照,原因是
 

(2)叶绿体中NADPH直接供氢的部位和二氧化碳固定的部位分别是
 

(3)下列关于叶绿体色素的叙述,不正确的是
 
(多选)
A.叶绿体中的叶绿素分子含有镁元素
B.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值相同
C.结合在类囊体膜上的各种色素将吸收的光能转化为活跃的化学能储存在ATP和NADPH中
D.叶绿素分布在类囊体膜上,类胡萝卜素分布在类囊体腔中
(4)资料2:光照强度、水分等是影响光合作用的因素.如图2表示光照强度对A、B两种植物光合作用强度的影响.据图2可知,与B相比,A应种植在
 
条件下,A、B两种植物光合作用过程中对光能利用的差异是
 

(5)资料3:在暗反应中,CO2必须与RuBP(五碳化合物)结合,这是CO2被固定的第一步,RuBP可循环使用,使光合作用不断进行;但O2也可与RuBP结合,生成三碳化合物和一个二碳化合物,此二碳化合物不参与光合作用.如图3为不同O2浓度下叶表面温度与光合作用速率的关系,请据图回答下列问题.
如图分析,该植物在25℃、适宜光照、1.5%与21%的O2浓度下,每小时单位叶面积积累的葡萄糖的差值是
 
mg.(相对分子质量:CO2-44,葡萄糖-180.计算结果保留一位小数).结合暗反应的过程,解释不同氧浓度下葡萄糖积累量产生差异的原因
 

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下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为有关的是(  )
A、人类的47,XYY综合征个体的形成
B、线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落
C、三倍体西瓜植株的高度不育
D、卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21-三体综合征个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

夏令营中,不少同学的脚底磨出了水泡,用针挑破后流出的近似无色的液体是(  )
A、血浆B、细胞内液
C、组织液D、淋巴

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科目:高中生物 来源: 题型:

与降低血糖有关的生理过程是(  )
A、肾上腺素分泌增多
B、胰岛B细胞的分泌活动加强
C、胰岛A细胞的分泌活动加强
D、肝糖元分解加快

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