A. | 多倍体育种的原理是染色体变异 | |
B. | 三倍体植物不能由受精卵发育而来 | |
C. | 六倍体植物的花粉离体培养得到的是单倍体植株 | |
D. | 杂交育种可以产生新的基因 |
分析 四种育种方法:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、多倍体育种的原理是染色体变异,A正确;
B、同三倍体不能由受精卵发育而来,异源三倍是可以由受精卵发育而来的,比无籽西瓜,就是有四倍体西瓜授以二倍体西瓜花粉得到的,B错误;
C、六倍体植物的花粉离体培养得到的是单倍体植株,C正确;
D、杂交育种可以产生新的基因型,不能产生新的基因,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查生物变异及其在育种中的应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都和能量转换有关 | B. | 都有双层膜 | ||
C. | 都含有少量DNA和RNA | D. | 都含有相同的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养时间过长或过短都会影响实验结果 | |
B. | 培养温度、离心时间等是本实验的无关变量 | |
C. | 该实验结果表明,噬菌体的DNA进入大肠杆菌 | |
D. | 用含32P的大肠杆菌作实验材料不影响本实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖溶液、甘油溶液、清水 | B. | 清水、甘油溶液、蔗糖溶液 | ||
C. | 清水、蔗糖溶液、甘油溶液 | D. | 甘油溶液、蔗糖溶液、清水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作为抗原刺激机体产生相应的抗体 | B. | 刺激吞噬细胞产生相应抗体 | ||
C. | 作为杀灭甲型H1N1病毒的抗体 | D. | 促进效应T细胞释放相应的抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸是一切生物的遗传物质 | |
B. | 核酸可作为起催化作用的物质 | |
C. | 细胞中的核酸彻底水解可得到8种化合物 | |
D. | RNA都为短小的单链结构,不存在氢键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在适宜光照条件下,指针将向右偏转 | |
B. | 该实验的自变量为光照强度,C点的含义为单位时间内O2释放量最大 | |
C. | ce段说明随灯光距离的增大,单位时间内O2释放量减少 | |
D. | f点与a、b、C、d点的指针的偏转方向相同,但数值较小 |
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