A. | 该病属于单基因遗传病,由显性基因控制 | |
B. | 该病属于多基因遗传病,发病率比较高 | |
C. | 该病是由第5号染色体部分缺失引起 | |
D. | 该病患者比正常人多了一条21号染色体 |
分析 1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病:
(1)单基因遗传病包括常染色体显性遗传病(如并指)、常染色体隐性遗传病(如白化病)、伴X染色体隐性遗传病(如血友病、色盲)、伴X染色体显性遗传病(如抗维生素D佝偻病);
(2)多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的,如青少年型糖尿病;
(3)染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病(如猫叫综合征)和染色体数目异常遗传病(如21三体综合征).
2、多基因遗传病:
(1)概念:由两对以上等位基因控制的人类疾病.
(2)特点:①易受环境因素的影响;②在群体中发率较高;③常表现为家族聚集.
(3)实例:腭裂、无脑儿、青少年型糖尿病、原发性高血压等.
解答 解:AB、青少年型糖尿病属于多基因遗传病,在群体中的发病率较高,A错误,B正确;
C、第5号染色体部分缺失引起的是猫叫综合征,C错误;
D、比正常人多了一条21号染色体引起的是21三体综合征,D错误.
故选:B.
点评 本题考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及实例,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
B. | 孟德尔依据减数分裂的相关原理进行演绎推理过程 | |
C. | 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正交和反交实验 | |
D. | 若测交后代性状分离比为1:1,则可验证基因分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因表达过程所需的原料有脱氧核苷酸,核糖核苷酸和氨基酸 | |
B. | 参与翻译过程的tRNA为3个核糖核苷酸构成的核酸链 | |
C. | 真核生物细胞中的转录和翻译的场所都是细胞质 | |
D. | 不同的tRNA可携带相同的氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形成配子时等位基因分离 | B. | D和d是一对等位基因 | ||
C. | 等位基因控制相对性状 | D. | 等位基因位于一条染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境容纳量是指种群的最大数量 | |
B. | 种间关系不会影响环境容纳量的大小 | |
C. | 理想条件下,种群数量达到环境容纳量后停止增长 | |
D. | 自然条件下,植食动物的环境容纳量随季节变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体上的基因都与性别控制有关 | |
B. | 体细胞中一般含两条性染色体而生殖细胞一般含一条 | |
C. | X染色体上含有的基因在Y染色体上一定没有其等位基因 | |
D. | 自然界中有着性别差异的所有生物的性别决定方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此细胞可能为初级精母细胞 | |
B. | 图中含有8条脱氧核苷酸链 | |
C. | A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
D. | 来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 |
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