下图是某生态系统流经第二营养级能量变化示意图,其中小写字母a~g表示能量的多少。请据图回答问题。
(1)生态系统能量流动的特点是 。
(2)能量在营养级之间传递的形式是 ,d主要通过 (生理过程)来完成。
(3)图中g表示次级消费者摄入量,a表示 ,b表示 ,b值的大小可用 式子表示(用字母a~e表示)。
(1)单向流动、逐级递减 (答对一个得1分)
(2)有机物(化学能) 呼吸作用(或有氧呼吸和无氧呼吸)
(3)初级消费者的摄入量 初级消费者的同化量 a-c(或d+e)
【解析】
试题分析:(1)生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减。
(2)能量储存在有机物中,各营养级之间的生物存在捕食关系,能量在营养级之间传递的形式是有机物(化学能);图中d表示第二营养级生物通过呼吸作用散失的能量。
(3)图中a表示初级消费者(第二营养级生物)的摄入量;b表示初级消费者的同化量;c表示初级消费者的粪便,据图可知,b值的大小可用a-c(或d+e)表示。
考点:本题考查能量流动的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市大兴区高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察,绘制了以下示意图。下列分析不正确的是
A.甲、丙、丁细胞都含有同源染色体
B.甲、丁细胞都可称为初级精母细胞
C.丁细胞中染色体的互换区段内相同位点上的基因不一定相同
D.如对卵巢切片进行显微观察,无法看到和乙细胞形态特点相同的细胞
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科目:高中生物 来源:2015届福建省福州市高三第一学期期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
对一株玉米白化苗研究发现,控制叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列,导致该基因不能正常表达,无法合成叶绿素,该白化苗发生的变异类型属于
A.染色体数目变异 B.基因突变
C.染色体结构变异 D.基因重组
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省东莞市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于植物激素的叙述,错误的是
A.赤霉素和细胞分裂素都能促进细胞分裂
B.不同浓度的生长素对同一器官的作用效应可能相同
C.顶芽合成的生长素通过主动运输到侧芽
D.生长素类似物不属于植物激素
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省东莞市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于染色体的叙述,正确的是
A.四分体时期,染色体的交叉互换可导致基因重组
B.染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上则导致基因突变
C.体细胞含有两个染色体组的生物个体一定是二倍体
D.一个染色体组中一定含有该中生物全部的遗传信息
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市一级达标校高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
某正常男人的伯父患红绿色盲,其妻子的外祖母为红绿色盲基因的携带着,但她的外祖父及父亲均正常,则这对夫妇的子女中患红绿色盲的几率是
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市一级达标校高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
科学方法是生命科学学习与研究的精髓之一,下列有关叙述错误的是
A.生物学家研究患者家系推测红绿色盲的遗传方式
B.摩尔根及其同事运用假说演绎法证明基因在染色体上
C.沃森和克里克利用建构模型的方法研究DNA的结构
D.生态学家高斯在研究种群的数量变化规律时,运用了同位素示踪技术
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市一级达标校高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
图甲为某草原生态系统的结构简图,“→”表示碳的流动方向;图乙为(
是当年种群数量与一年前种群数量的比值)随时间的变化曲线。下列分析与图示信息不相符的是
A.图甲中生物B处于最高营养级
B.图乙中种群在b—c年,种群数量呈“J”型增长
C.图甲中E代表生产者,能固定CO2
D.图乙中a年的种群数量不一定比c年时低
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建龙岩市一级达标校高一上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
陆生的农作物长时间被水淹后会死亡,主要原因是
A.无氧呼吸产生的酒精使蛋白质变性
B.无氧呼吸产生的热量使酶失活
C.陆生的农作物不能进行光合作用
D.农作物不能吸收水分和无机盐
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