Ⅰ.右图表示人体某器官由于感染出现炎症时神经-体液-免疫相互调节的关系.请据图回答:⑴ 分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺.使肾上腺分泌糖皮质激素.并作用于炎症部位的淋巴细胞.使炎症减轻.这说明该淋巴细胞上有与该激素结合的 .⑵物质②由⑦产生并作用于免疫细胞上的①.物质②的名称是 .⑶免疫细胞产生的物质③(白细胞介素.肿瘤坏死因子)作用于④.在� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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(每空1分,共14分)Ⅰ、右图表示人体某器官由于感染出现炎症时神经－体液－免疫相互调节的关系，请据图回答：
⑴        分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，使肾上腺分泌糖皮质激素（免疫抑制剂），并作用于炎症部位的淋巴细胞，使炎症减轻。这说明该淋巴细胞上有与该激素结合的     。
⑵物质②由⑦产生并作用于免疫细胞上的①，物质②的名称是           。
⑶免疫细胞产生的物质③（白细胞介素、肿瘤坏死因子）作用于④，在此发生了由         信号转化为      信号的过程。
⑷若图示炎症部位是感染甲流H1N1病毒病人咽部,该病毒在体液中被       细胞产生的
       清除。如果病毒已侵入细胞内，则需经历       免疫过程清除。
⑸若图示炎症器官为肾脏，疾病为肾小球肾炎，其主要特征为蛋白尿，且全身浮肿。若要检测其是否为蛋白尿，可选         试剂进行检测。
Ⅱ、为了探究光照强度和CO₂浓度对植物光合作用强度的影响，某同学进行了下列实验。
作出假设：光照强度和CO₂度对植物光合作用强度有影响。
实验步骤：（略）
实验结果：
某植物在不同条件下单位时间内O₂释放量（mL）

CO₂浓度[	灯泡的功率（单位：W）
CO₂浓度[	20	50	75	100	200	300
0．1％	3．4	16．0	28．2	40．5	56．5	56．5
0．03％	2．3	11．2	19．8	27．6	27．5	27．5

分析上述实验结果，并回答下列问题：

⑴该实验方案中确定的自变量是                  。
⑵某大棚蔬菜生产基地在种植蔬菜时，棚内还种植了一些蘑菇，结果发现蔬菜的产量有了明显提高。请依据上述实验结果说明其中的原因：                                。
⑶上表中测得的O₂释放量并非光合作用实际产生的氧气量，这是因为：               。
⑷右图为某植物25°C不同光照强度下的光合作用强度曲线。b点与c点比较b点时叶肉细胞中C₃的含量    （填“高”、“低”或“基本一致”）；若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25°C和30°C，请在图中画出30°C下（原光照强度和CO₂浓度不变）相应的光合作用强度与光照强度关系的大致曲线（要求在曲线上标明与图中a、b、c三点对应的a′、b′、c′三个点的位置）。

Ⅰ、⑴脑垂体受体蛋白   ⑵神经递质  ⑶化学    电
⑷效应B  抗体细胞     ⑸双缩脲
Ⅱ、⑴光照强度、CO₂浓度
⑵蘑菇是分解者，细胞呼吸产生的CO₂使大棚内CO₂浓度升高，蔬菜光合作用增强（其他合理答案也可以）
⑶植物光合作用产生的氧气会被自身呼吸作用消耗掉一部分
⑷高   见图

解析

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

下图表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图。（每空1分，共14分）

(1) 若某细胞含有AB两图中各种细胞器，则为　　　　　　　细胞。

(2) 提供细胞能量的“动力工厂”为[ ]　　　　　　。

(3) 结构5为____________，在动物细胞中的功能为____________________________，在植物细胞有丝分裂时，与________________形成有关。

(4) 细胞内表面积最大的膜结构是[ ]_________________。

(5) 如果B图为大蒜根细胞，则应该没有[ ] _________________。

(6) 与动物细胞有丝分裂有关的结构是[ ]_______________。

(7) 甲状腺细胞中碘的浓度远比血浆中高，决定甲状腺细胞具有这功能特点的是结构[　]___________________。

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年吉林省长春外国语学校高一上学期期中考试生物（文）试卷 题型：综合题

下图为高等植物细胞亚显微结构图，据图回答：（每空1分，共14分。）

（1）左图是细胞的亚显微结构模式图，该细胞是_________细胞，做出此判断的依据是此细胞具有[ ]______________、[ ]__________和[　]__________等结构。
（2）细胞进行生命活动所需的能量主要由［　］_________供给该结构的主要功能是进行________，该生理功能消耗的主要能源物质是_________。
（3）结构5是高尔基体，它与____________的形成有关。
（4）结构6是细胞核，它是遗传物质____________和___________的场所。

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科目：高中生物 来源：2012届甘肃省兰州一中高三上学期期中考试理科综合试题（生物部分） 题型：综合题

（每空1分，共14分）
（Ⅰ）突变型面包霉菌须在基本培养基上添加适当的氨基酸才能生长（氨基酸依赖型）。现有两个氨基酸依赖型红色面包霉菌突变株a和突变株b，进行如下实验：
实验一：将上述两个突变株分别接种于下面6种培养基上，两个突变株不能在l、3、5培
养基上生长，而在2、4、6培养基上都能生长。培养基的成分如下表所示，则突变株a和
b需要表内A—J中的　　　氨基酸才能生长。

培养基号	基本成分	增加的氨基酸种类
１		无
２		Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ
３	基本培养基	Ｂ、Ｅ、Ｆ、Ｇ
４		Ｃ、Ｆ、Ｈ、Ｉ
５		Ｄ、Ｇ、Ｉ、Ｊ
６		Ａ－Ｊ都有

（注：基本培养基是野生型菌株可以生长的培养基）
实验二：假定突变株a和b必需的氨基酸为Ｘ，在野生型体内，按下图所示的途径合成Ｘ（反应①、②、③分别由不同的酶所催化）。添加瓜氨酸时，突变株a能生长，但添加鸟氨酸不能生长；无论添加瓜氨酸还是鸟氨酸，突变株b都不能生长。
　　　　反应① 反应② 反应③

底物　　鸟氨酸瓜氨酸　　氨基酸X
突变株a不能生长的原因是　　过程受阻，突变株b则是　　　过程受阻，反应受阻的根本原因是　　　　　　　　　　　　　。
实验三：氨基酸Y是人体需要量较多的氨基酸，为使面包霉菌在代谢过程中产生更多的氨基酸Y，根据下图判断。
酶① 酶② 酶③

底物鸟氨酸瓜氨酸氨基酸X

酶④
氨基酸Y
应该对面包霉中控制　　　　　合成的基因进行诱变破坏；诱变之前，遗传信息的传递途径是　　　　　　　　　　　　　　　　。
（Ⅱ）回答下列有关微生物的问题：
（１）图一为某细菌合成某种氨基酸的代谢调节示意图（甲乙丙丁表示中间产物）。

图一

从微生物代谢的调节来看，酶Ⅰ是________酶。氨基酸在细胞中积累过多，会抑制酶Ⅱ的活性，这种调节方式与①相比有　　　　　　　　　的特点。
（2）下表是某微生物培养基成分。请根据此表回答下列问题：

编号	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦
成分	S	（NH₄）₂SO₄	K₂HPO₄	MgSO₄	FeSO₄	CaCl₂	H₂O
含量	10g	0．4g	4．0g	9．25g	0．5g	0．5g	100mL

①如果用此培养基鉴别饮用水是否含有大肠杆菌，其成分中除添加琼脂外还应该添加_________________。
②某同学用此培养基分别培养绿藻和酵母菌。他将培养装置放于光亮处，并连续测定培养液中绿藻和酵母菌个体的数量，绘制成曲线图二。从同化作用类型分析，造成两种生物这种生长现象的原因是　　　　　　　　　　　。

③目前通过发酵工程可以生产治疗糖尿病的胰岛素。图三表示含有人胰岛素基因的大肠杆菌生长曲线，其中BC段属于________期，其中AC段大肠杆菌种群数量变化呈________型增长；大肠杆菌代谢产物（胰岛素）积累时期相当于曲线的________段；当细胞出现多
种形态，甚至畸形时，大肠杆菌群体生长进入到图中的________段。

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