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    【题目】下图表示两种高等雄性动物的细胞分裂模式图。据图回答：

    （1）图中含有姐妹染色单体的是 细胞，含有同源染色体的是 细胞。

    （2）甲细胞处于 （时期），乙细胞称为 细胞。

    （3）若甲细胞的染色体数和DNA分子数如右图所示。请在答题纸相应位置绘制柱形图，表示甲种动物减数第二次分裂后期细胞中的染色体数和DNA分子数。

    【答案】

    （1）乙 甲

    （2）有丝分裂后期 次级精母

    （3）

    【解析】

    （1）图中含有姐妹染色单体的是乙，含有同源染色体的是甲．

    （2）甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞不含同源染色体，着丝点排布于细胞中央，处于减数第二次分裂中期；隐该图为高等雄性动物的细胞分裂模式图，故该细胞名称为次级精母细胞．

    （3）甲处于有丝分裂后期；处于减数第二次分裂后期的细胞无论DNA还是染色体数目都要比甲少一半．

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    【题目】科学兴趣小组设计了如图实验装置（0．1﹪的碳酸氢钠溶液可以使瓶中的CO2浓度保持相对稳定）。分别用相同强度、不同颜色的光来照射,玻璃管均有水滴排出但数量不等（不考虑温度对水滴排出的影响），表中所示的是相同时间内排出的水滴数。该小组研究的问题是什么？在不同颜色的光照下,单位时间内排出的水滴数可以粗略地反映什么？

    A．不同颜色的光对植物呼吸作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率

    B．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率

    C．不同颜色的光对植物蒸腾作用的影响；某种色光下该植物的实际光合速率

    D．不同颜色的光对植物水分吸收的影响；某种色光下该植物的实际光合速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1是生态系统碳循环示意图，图2代表的是图1食物网中能量流动的“金字塔”结构图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。请据图回答问题：

    （1）图1中能够将大气中CO2固定下来的生物成分是 （填图中字母），自然界生物群

    落中的碳返回大气的途径有 （填数字序号）。

    （2）碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是 ；减少温室效应的措施主要

    从图1中的过程 （填数字序号）考虑。

    （3）图1中C对应图2中的 。

    （4）图2“能量金字塔”中的E2表示以 形式散失的能量。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】1864年，德国植物生理学家萨克斯把紫苏先在暗处放置12h，然后将叶片的一部分用黑纸遮住（见下图）。光照一段时间，用酒精去除色素后再加碘液。下列有关实验现象和结论的叙述，正确的是（　　）

    A. 照光处不变色，光合作用产物为蛋白质

    B. 照光处变色，光合作用产物为淀粉

    C. 遮光处不变色，光合作用产物为蛋白质

    D. 遮光处变色，光合作用产物是淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植物的花色有白色和黄色，受一对基因A、a控制。纯合开白花的植株与纯合开黄花的植株杂交，F1均开黄花，F1自交产生F2，F2中开白花的植株与开黄花的植株之比为1∶3。分析回答：

    （1）该植物花的白色与黄色是一对 。F2中开黄花植株的基因型为 。F2中开黄花的植株自交，后代中开白花的植株所占比例为 。

    （2）若该植物的花色除了受A、a基因（位于3号染色体）控制外，还受B、b基因（位

    于1号染色体）的影响。两对基因对花色遗传的控制可能有下列两种机制：

    ①A、a和B、b两对基因的遗传遵循基因的 定律。

    ②基因型为AaBb的植株自交，若为机制1，则后代中开黄花的植株所占比例为 ；若为机制2，则后代中开黄花的植株所占比例为 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究者调查了大别山不同海拔高度的9个马尾松林群落的物种丰富度，结果如图所示。

    （1）大别山的全部马尾松可称为一个_________。 在野外调查中，很难从外部特征确定马尾松种群的准确年龄，通常以马尾松立木的胸径结构（种群中不同胸径大小的个体数）代替其_________结构，来进一步预测种群数量的变化。

    （2）在野外群落调查中，首先识别组成群落的物种并列出它们的名录，这是测定物种丰度的最简单方法.调查发现,群落A以马尾松林形式存在，群落物种丰富度_________（较高、较低、不变），A～I群落发育阶段不同，马尾松林物种丰富度呈_________的变化趋势，且群落物种多样性在群落发育的_________期（早、中、晩）最高。

    （3）在群落发育晚期，由于不同植物间的_________加刷，导致群落的物种丰富度降低。

    （二）选考题：

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中图甲表示绿色植物叶表皮上分布的气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开和关闭，是植物气体交换的窗口；图乙表示叶肉细胞气体交换情况（其中a、b、c、d各表示结构）；图丙表示在适宜条件下，绿色植物植株光照强度与光合速率的关系。据图分析回答下列问题：

    （1）图乙中进行光合作用光反应阶段的场所是 （用图中的字母表示），进行有氧呼吸第三阶段的场所是 （用图中的字母表示）。

    （2）图甲中可以看出气孔的开闭和保卫细胞的 有关。炎热夏季中午，气温高,植物的蒸腾作用强烈，部分气孔会处于关闭状态，在短时间内，叶肉细胞内C3的含量会 ，主要原因是 。

    （3）假设温度等其他环境条件适宜且不变，则气孔关闭后，丙图中的C点将向 移动。

    （4）根据图甲、丙和上述（2）题中的分析，可以看出影响光合作用的因素有 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是细胞重大生命活动图示，请据图回答下列问题：

    （1）图中表示的是__ （真核或原核） 生物细胞重大生命活动图示。

    （2）细胞分化可以使细胞的种类 ，而细胞增值可以增加细胞的 。

    （3）如图中的A、B、C等过程中，染色体结构动态变化主要发生在 过程。

    （4）图中D细胞凋亡是由___ 所决定的细胞自动结束生命的过程。

    （5）细胞衰老具有的特征:①细胞内的 减少，细胞萎缩，体积变小。②细胞内 降低，使得细胞内化学反应速率降低，化合物合成减少。③细胞核的体积 ，染色质收缩，染色加深。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究者在研究果蝇眼色的过程中，偶尔获得了亮红色的个体。为了探明亮红眼果蝇的遗传特性，进行了下面的系列实验。

    （1）首先，研究者利用野生型果蝇（红褐眼色）与亮红眼色果蝇进行了杂交实验，结果如表1所示

    在野生型果蝇群体中偶然出现亮红色个体的根本原因是 。从表1的杂交结果中可以看出，果蝇的红褐眼/亮红眼眼色性状由 对基因控制，控制亮红眼的基因位于 （选项“常”或“X”）染色体上，为 （选项“显”或“隐”）性基因。

    （2）已知控制正常翅/残翅的基因（B，b）位于果蝇的2号染色体，控制灰体/黑檀体的基因（D，d）位于果蝇的3号染色体，其中的残翅和黑檀体为突变性状。

    ①将亮红眼果蝇与残翅果蝇进行杂交，F1代均为红褐眼正常翅果蝇，将F1果蝇与 （性状）果蝇杂交，则后代中出现4种不同的性状，且比例为1:1:1:1．

    ②而将亮红眼果蝇与黑檀体果蝇进行杂交，F1代均为红褐眼灰体果蝇，F1代的测交后代中出现了4种不同的性状，但比例为9:9:1:1，其中比例较少的两种性状分别为 ，出现这两种性状的原因是 。

    ③综上可以判断出，控制红褐眼/亮红眼的基因位于 号染色体上。请在答题纸图中标出野生型果蝇控制红褐眼/亮红眼、正常翅/残翅、灰体/黑檀体的基因在染色特上的相应位置。控制红褐眼/亮红眼的基因如果为一对，用A/a表示；如果为两对，用A/a和E/e表示。

    （3）决定果蝇眼色的色素主要有果蝇蝶呤和眼黄素两类，果蝇的眼色是两类色素叠加的结果。进一步的研究表明，果蝇亮红眼色的出现是scarlet基因突变的结果，该基因表达出的蛋白质负责将眼黄素前体向色素细胞转运。从该蛋白发挥作用的位置来看，它可能是一种 蛋白。与野生型果蝇相比，亮红眼色果蝇眼睛中的这两种色素含量应为 。

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