A. | X指突变和基因重组产生不同性状 | |
B. | Y指自然选择保留有利性状及淘汰不利性状 | |
C. | Z过程中新物种产生的标志是地理隔离 | |
D. | X、Y、Z表示物种形成的三个基本环节 |
分析 图中X表示变异、Y表示自然选择、Z表示隔离,这三者是生物进化中的基本环节,自然选择直接作用于生物的表现型,保存有利性状,淘汰不利性状,生物进化的实质是种群基因频率的改变,变化蜥蜴原种和蜥蜴新种是两个物种,不能进行基因交流.
解答 解:A、X指突变和基因重组产生不同性状,A正确;
B、Y表示自然选择,自然选择过程中保存有利性状,淘汰不利性状,B正确;
C、新物种的形成标志是出现生殖隔离,C错误;
D、图中X表示变异,Y表示自然选择.Z表示隔离,这三者是生物进化中的基本环节,D正确.
故选:C.
点评 本题以概念图形式考查本题考查了物种的形成过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.解答本题的关键是掌握物种形成的三个环节.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一U形管中装有两种不同的溶液R和S(溶质R和S均不能通过半透膜),并为一半透性膜(X)隔开.与S相比,R溶液浓度较低.图中阴影的深浅即代表浓度高低.当U形管内达到平衡时,溶液表面与浓度的关系是( )
A.右侧较高,两溶液浓度相等 B.右侧较高,且右侧浓度较高
C.左侧较高,且右侧浓度较低 D.两侧高度相等,浓度相等
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目 | |
B. | 植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 | |
C. | 乙烯广泛存在于植物的多种组织中,主要作用是促进果实的发育 | |
D. | 赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔、摩尔根 | B. | 萨顿、摩尔根 | ||
C. | 萨顿、艾弗里 | D. | 摩尔根、沃森和克里克 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖浸渍冬瓜导致细胞脱水死亡,蔗糖分子再进入细胞 | |
B. | 水分子在根毛细胞的细胞液与土壤溶液之间的运动是单向的 | |
C. | 可以根据相邻细胞的细胞液的浓度判断细胞间水分流动的总体方向 | |
D. | 发生质壁分离的细胞一段时间后,某些情况下可以发生质壁分离自动复原 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于下列结构的说法不正确的是( )
A.五种结构广泛地存在于高等植物细胞内
B.②是细胞的“动力车间”,①③④⑤上进行的反应都需要②提供能量
C.观察活细胞中的④不需染色,观察②常用健那绿染色
D.①与③间的相互转化能体现生物膜的流动性
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