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13.如图表示某物种的进化过程.下列有关叙述错误的是(  )
A.X指突变和基因重组产生不同性状
B.Y指自然选择保留有利性状及淘汰不利性状
C.Z过程中新物种产生的标志是地理隔离
D.X、Y、Z表示物种形成的三个基本环节

分析 图中X表示变异、Y表示自然选择、Z表示隔离,这三者是生物进化中的基本环节,自然选择直接作用于生物的表现型,保存有利性状,淘汰不利性状,生物进化的实质是种群基因频率的改变,变化蜥蜴原种和蜥蜴新种是两个物种,不能进行基因交流.

解答 解:A、X指突变和基因重组产生不同性状,A正确;
B、Y表示自然选择,自然选择过程中保存有利性状,淘汰不利性状,B正确;
C、新物种的形成标志是出现生殖隔离,C错误;
D、图中X表示变异,Y表示自然选择.Z表示隔离,这三者是生物进化中的基本环节,D正确.
故选:C.

点评 本题以概念图形式考查本题考查了物种的形成过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.解答本题的关键是掌握物种形成的三个环节.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

一U形管中装有两种不同的溶液R和S(溶质R和S均不能通过半透膜),并为一半透性膜(X)隔开.与S相比,R溶液浓度较低.图中阴影的深浅即代表浓度高低.当U形管内达到平衡时,溶液表面与浓度的关系是( )

A.右侧较高,两溶液浓度相等 B.右侧较高,且右侧浓度较高

C.左侧较高,且右侧浓度较低 D.两侧高度相等,浓度相等

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.生态农业建设是今后农业发展的方向,如图为某生态农业系统中甲和乙两种野生小动物近五年种群数量变化的监测数据曲线,请回答以下问题.
(1)动物甲种群内个体在形态、大小方面的差异体现了遗传(或基因)多样性多样性.
(2)若动物甲和动物乙所在的营养级同化量的去向用模式“”表示,则其中D指的是自身呼吸作用以热能散失的能量.
(3)从生态系统的功能角度分析,动物甲和乙的作用主要是加快生态系统物质循环.
(4)据图可知,若动物甲是害虫,则动物乙就是益虫,原因是据图分析动物乙捕食动物甲,乙可以通过捕食控制甲的数量减少对农作物的危害,所以乙为益虫.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.寨卡病毒(Zika  virus)是一种主要通过蚊虫进行传播的病毒,为了对其进行防治,科学家研制出转基因蚊子,即把某段具有致死效应的基因(TAC基因)转入到蚊子的体内,再将这些转基因蚊子释放出来,与自然环境中的蚊子交配,结果产生不了后代,从而切断传播源,其基本思路如图.
(1)构建含有TAC基因的重组质粒A,需要用到的工具酶是:限制酶、DNA连接酶.
(2)获得TAC基因后,短期内要得到大量的TAC基因,可利用PCR技术扩增;将重组质粒A转入细胞E,可以用显微注射法.
(3)若想检测重组质粒是否导入了细胞E,可以用DNA分子杂交技术检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.将下列结构置子蒸馆水中,不会破裂的是(  )
A.红细胞B.口腔上皮细胞C.线粒体D.洋葱根尖细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关植物生命活动调节的说法,正确的是(  )
A.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目
B.植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果
C.乙烯广泛存在于植物的多种组织中,主要作用是促进果实的发育
D.赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.提出“基因在染色体上”的假说和通过实验证实基因位于染色体上的科学家分别是(  )
A.孟德尔、摩尔根B.萨顿、摩尔根
C.萨顿、艾弗里D.摩尔根、沃森和克里克

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列与植物吸水或失水的相关叙述中,错误的是(  )
A.蔗糖浸渍冬瓜导致细胞脱水死亡,蔗糖分子再进入细胞
B.水分子在根毛细胞的细胞液与土壤溶液之间的运动是单向的
C.可以根据相邻细胞的细胞液的浓度判断细胞间水分流动的总体方向
D.发生质壁分离的细胞一段时间后,某些情况下可以发生质壁分离自动复原

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于下列结构的说法不正确的是( )

A.五种结构广泛地存在于高等植物细胞内

B.②是细胞的“动力车间”,①③④⑤上进行的反应都需要②提供能量

C.观察活细胞中的④不需染色,观察②常用健那绿染色

D.①与③间的相互转化能体现生物膜的流动性

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