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【题目】紫花首蓿是豆科多年生草本植物,是我国主要的优质栽培牧草,玉米是禾本科一年生作物。紫花苜蓿和玉米间作种植体系既能保证农牧交错区粮食产量、满足家畜营养需求,又能减轻该地区的风沙危害、保护农田生态环境,是一种环境友好型种植模式。

1)在紫花苜蓿和玉米间作种植体系中,二者株高不同,对光能的利用有差别,体现了群落的______结构。流入植物体内的能量,除呼吸作用以热能形式散失外,另一部分用于____________

2)真菌AMF能与紫花苜蓿的根系建立生活体系。AMF从紫花苜蓿获取光合产物,为紫花苜蓿提供无机盐。据此分析,AMF属于生态系统组成成分中的______________,与紫花苜蓿之间的种间关系是_______________

3)此种植体系体现了生物多样性的_____________价值。该体系的___________能力较强,比单独种植紫花苜蓿和玉米的体系虫灾发生率_____,粮食和牧草产量均较_____

【答案】垂直 生长、发育和繁殖(等生命活动) 消费者 (互利)共生 直接和间接 自我调节

【解析】

群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的,主要包括垂直结构和水平结构。群落的不同生物之间的种间关系包括互利共生、竞争、寄生、捕食等。

1)在紫花苜蓿和玉米间作种植体系中,二者株高不同,对光能的利用有差别,体现了群落的垂直结构;流入植物体内的能量,一部分通过呼吸作用以热能形式散失外,还有一部分用于生长、发育和繁殖(等生命活动)。

2)根据题意分析,AMF从紫花苜蓿获取光合产物,为紫花苜蓿提供无机盐,说明AMF属于生态系统组成成分中的消费者,与紫花苜蓿之间的种间关系是(互利)共生。

3)紫花苜蓿和玉米间作种植体系既能保证农牧交错区粮食产量、满足家畜营养需求,又能减轻该地区的风沙危害、保护农田生态环境,此种植体系体现了生物多样性的直接和间接价值。该体系的自我调节能力较强,比单独种植紫花苜蓿和玉米的体系虫灾发生率低,粮食和牧草产量均较高。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表为某学生探究酶的高效性实验的操作程序及结果,表中“+”的个数表示气泡的相对量,“﹣”表示无明显现象。下列分析错误的是(  )

试管号

加入材料

气泡数

1

5mL 3%H2O2 0.5mL蒸馏水

2

5mL 3%H2O2 0.5mL新鲜猪肝匀浆

+++

3

5mL 3%H2O2 0.5mL 3.5%FeCl3溶液

+

4

5mL 3%H2O2 0.5mL 高温处理过的猪肝匀浆

5

5mL 3%H2O2 0.5mL高温处理过的3.5%FeCl3溶液

+

A.设置1号管的目的是作为对照

B.实验中产生气泡的成分是O2

C.24号管结果说明酶具有高效性

D.1号试管中加入唾液不产生O2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列有关果胶酶生产及固定化应用的问题:

1)菌种筛选:为了获得高产果胶酶的菌株,用射线处理一些霉菌后,稀释并接种在____________果胶为唯一碳源的培养基中培养,此培养基的pH要求___________

2)菌种鉴定:通过在____________(物理性质)培养基上观察____________,实现菌种的鉴定。

3)果胶酶的固定化:取磁性壳聚糖微球固体颗粒,加入果胶酶溶液,30℃条件下振荡lh后装柱,上述固定化果胶酶的方法属于____________。反应柱使用后要用____________洗涤,放置于____________保存。

4)果胶酶活力测定:以lg果胶酶单位时间催化产生的主要产物____________的量计算酶的活力。已知35——二硝基水杨酸与果胶水解主要产物共热,能产生棕红色的氨基化合物,在一定范围内产物的量和反应液颜色深浅成正比,可用_________________法测定产物的量。此方法需要制作标准曲线,其中纵坐标一般为____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】肾上腺素既是一种神经递质,又是一种激素。回答下列问题:

1)肾上腺素是一种氨基酸衍生物,作为神经递质时,却通过突触小泡以胞吐的方式由突触前膜释放,其意义是______

2)当肾上腺髓质分泌的肾上腺素增多时,人表现为警觉性提高、反应灵敏、心率加快等特征。这表明激素调节与神经调节的关系是______

3)神经递质和激素在参与调节时,表现的共同特点有______(答出2点即可)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物组织含有果胶、淀粉和纤维素等成分,某科研小组开展对该植物组织相关成分以及相关酶综合利用的研究,请回答:

1)果胶存在于该植物组织的______,果胶酶是分解果胶的一类酶的总称,包括______

2)在淀粉分离提取研究中,为促进淀粉沉降,需添加生物制剂(乳酸菌菌液)。为了获得较纯的乳酸菌菌株,通常采用______操作,该操作的目的是______

3)纤维素分解菌是高效利用该组织纤维素的菌种。筛选菌种时需到富含纤维素的环境中去寻找,说明了在自然界寻找各种目的菌株时,遵循的共同原则是______。为确定得得到的菌株是纤维素分解菌,可采用对纤维素酶分解滤纸后产生______进行定量测定。

4)若要将纤维素分解菌固定化,不适宜采用物理吸附法的原因是______

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【题目】某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表。

细胞分裂素浓度(g·L-1

叶绿素含量 mg chl·gFW-1

光合速率 μmolC02·m-2·s-1

希尔反应活力 μmolDCIP Red· mgch1-1·^h-1

叶片氮含量(%

0

1.58

6.52

13.55

1.83

0.5

1.82

7.82

25.66

1.94

1.0

2.34

8.64

32.26

1.98

2.0

2.15

8.15

27.54

1.96

注:①chl-叶绿素;FW-鲜重;DCIP Red-还原型DCIP希尔反应活力测定的基本原理:将叶绿体加入DCIP (二氯酚靛酚)溶液并照光,水被分解,产生氧气等,而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化,这些变化可用仪器进行测定。

回答下列问题:

1)溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化,可通过仪器测定各组的__________反映出来。希尔反应模拟光合作用中__________阶段的部分变化,DCIP Red相当于该阶段中的_________

2)本实验的自变量是__________。测定希尔反应活力时需保持温度、pH_____________等无关变量一致。

3)施用1.0g·L-1细胞分裂素,该植物的光合速率明显高于其他组别的原因是:________含量增加有利于光反应进行;由叶片氮含量增加可知________的含量较高。

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【题目】某种遗传病由X染色体上的b基因控制。一对夫妇(XBXb×XBY)生了一个患病男孩(XbXbY)。下列叙述正确的是(

A.患病男孩同时患有多基因遗传病和染色体异常病

B.若患病男孩长大后有生育能力,产生含Y精子的比例理论上为1/3

C.患病男孩的染色体异常是由于母亲减数第一次分裂X染色体未分离导致的

D.患病男孩的致病基因XbY来自祖辈中的外祖父或外祖母

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【题目】人和动物可以通过特定的感受器获取外界信息,以下哪个能获取化学信息的是

A.人的耳蜗B.蛇的颊窝C.人的味蕾D.鱼的侧线

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【题目】回答下列(一)、(二)小题:

(一)乳糖酶催化水解乳糖产生半乳糖和葡萄糖,解决了医学上的乳糖不耐症,同时还能将生成的低聚半乳糖广泛应用于食品加工领域。乳糖酶大部分来自酵母菌的发酵,某实验

室开展了高产乳糖酶酵母菌的筛选、酶的固定化及其特性的研究。请回答下列问题:

1)已知X-gal在乳糖酶的催化下会产生蓝色产物,在初筛高产乳糖酶菌株时,先对菌株进行扩大培养,然后采用_______法将菌液涂布接种在_______与蔗糖以1 : 1配比为碳源的平板培养基上,并在培养基表面涂匀无色化合物X-gal溶液进行鉴定,经培养后,挑选_______较大的单菌落作为初筛高产菌株。

2)将初筛高产菌株分别接种于液体培养基中,于30°C140/min_______36 h。取少量发酵液低温离心后收集发酵上清液,以及将沉淀中菌体进行超声波、______________处理使酶释放出来,经离心后收集菌体破壁上清液,测定两种上清液的酶活力并比较,筛选出活力高的菌株。

3)将制备的乳糖酶粗液进行分离纯化,然后进行乳糖酶的固定化,磁性壳聚糖微球是一种新型高分子材料,它表面的氨基可以与蛋白质分子的羧基反应生成肽键,从而将蛋白质分子固定,因此利用它固定酶的方法是____________

A.包埋法 B.吸附法 C.共价偶联法 D.交联法

4)将固定化乳糖酶装柱后建立固定化酶反应器,下列各项对固定化酶反应器连续生产影响最小的因素是____________

A.反应液的溶氧量 B固定化酶的活性 C.固定化酶柱的长度 D.反应液的流速

(二)回答与基因工程和植物克隆有关的问题:

1)利用基因克隆技术从野生稻中克隆得到抗白叶枯病基因并转入水稻细胞,首先通过构建野生稻的_______,从中获得目的基因。常利用_______法将重组载体转入普通水稻细胞。镉污染影响水稻品质,若要获得去镉水稻亲代,可采用_______技术。

2)在扩增目的基因时,可利用_______技术,也可以_______

3)该水稻品系的培养细胞所诱导出的再生植株,在多次_______后,会丧失全能性的表达能力。在长期培养中,培养物的胚胎发生和形态建成能力下降的原因不可能是____________

A.染色体畸变 B.细胞核变异或非整倍体产生

C.激素平衡被打破、敏感性改变 D.成胚性的细胞系的产生

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