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某生物兴趣小组为了验证孟德尔遗传规律的正确性,设计了相应的实验方案,要求选择不同的生物分别进行验证,请预测他们将不会选择的生物是(  )
A、豌豆B、果蝇C、蓝藻D、玉米
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:孟德尔遗传规律即为基因分离定律和自由组合定律,两个定律均发生在有性生殖的减数分裂过程中.
孟德尔遗传规律适用于真核生物,发生于减数第一次分裂的后期,同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答: 解:孟德尔的遗传规律只适用于真核生物,包括是基因的分离定律和基因的自由组合定律,指的是在减数分裂过程中同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.所以必须是真核生物,有染色体且要成对,而且还有能进行有性生殖的生物.题目中的豌豆、果蝇和玉米都是真核生物,可以进行有性生殖,所以都可以用于验证孟德尔遗传规律; 蓝藻是原核生物,不能有性生殖,也就没有染色体的分离和自由组合,所以不能适用孟德尔遗传规律.
故选:C.
点评:本题考查了遗传定律的适用范围,解题关键是明确只有有性生殖的生物才适用遗传定律,意在考查考生的理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构,若包裹上人造种皮,制成人工种子.其过程如下图所示.下列相关叙述,错误的是(  )
A、从植物体细胞到种苗形成的过程说明植物细胞具有全能性
B、进行②过程时,不需要用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞的细胞壁
C、再分化发生在④步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
D、需细胞分裂素和生长素的诱导,能刺激愈伤组织的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

幽门螺杆菌是目前人类感染最为普遍的细菌,全世界约有一半的人口感染幽门螺旋菌.下列有关幽门螺旋菌的叙述正确的是(  )
A、幽门螺杆菌细胞中DNA和蛋白质结合形成染色体
B、与酵母菌相比,幽门螺杆菌没有核膜包围的细胞核
C、幽门螺杆菌只能通过无丝分裂的方式实现其增殖
D、幽门螺杆菌细胞壁的成分为纤维素和果胶

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科目:高中生物 来源: 题型:

香蕉果实成熟过程中由于储存的物质变为可溶性糖从而使果实甜度增加.某兴趣小组对此生理变化进行了初步探究:取未成熟香蕉果实若干放在适宜条件下让其自然成熟,每天定时取10g果肉研磨配制成100mL待测样液平分为A、B两份,分别用碘液和斐林试剂检测,记录颜色深浅的变化.
(1)样液A用碘液检测的目的
 

样液B用斐林试剂检测的目的是
 

(2)斐林试剂使用时需甲乙液等量混合均匀后再注入,并
 
观察颜色变化.
(3)根据预期结果在坐标图中画出两种颜色的变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一为白化基因(用a表示)和色盲基因(用b表示)在某人体细胞中分布示意图;图二为有关色盲和白化病的某家庭遗传系谱图,其中Ⅲ9同时患白化病和色盲病,而Ⅱ4和Ⅲ11同时患其中一种病,Ⅱ7患另一种病.请据图回答:

(1)图一所示细胞中,共有
 
个染色体组,而产生的带有致病基因的生殖细胞的基因型有
 
,原因是染色体上的基因,在亲子代传递过程中将遵循
 
定律.
(2)根据图二判断,Ⅱ4
 
病,Ⅱ8是纯合子的概率是
 
,Ⅲ12的基因型是
 

(3)若Ⅲ9性染色体组成为XXY,那么产生异常生殖细胞的是其
 
(填父亲或母亲),理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是细胞学说的主要内容(  )
A、细胞是一个相对独立的单位
B、新细胞可以从老细胞中产生
C、细胞是一个有机体,一切生物都是由细胞发育而来的
D、细胞有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的生命起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞核与细胞质之间的通道是(  )
A、外连丝B、胞间连丝
C、核孔D、核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A、激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用
B、激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞
C、激素的作用是调节生命活动国,对生理生化过程一定起促进作用
D、激素调节比神经调节作用范围广泛,持续时间更长

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科目:高中生物 来源: 题型:

在临床治疗上已证实,将SARS病毒感染后治愈的患者(甲)的血清,注射到另一名SARS患者(乙)体内能够提高治疗效果.甲的血清中具有治疗作用的物质是(  )
A、疫苗B、溶菌酶C、抗原D、抗体

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