【题目】下图是某生物兴趣小组用淀粉和淀粉酶探究酶活性影响因素时绘制的实验结果图（实验中用盐酸创设酸性条件，盐酸能催化淀粉水解）。下列有关叙述错误的是
A. 实验中温度、淀粉用量、淀粉酶的浓度等为无关变量
B. pH值为1时淀粉酶可能已经失活，淀粉发生分解是盐酸起催化作用
C. pH值为3和9时淀粉剩余量相同，说明两种条件下淀粉酶活性相同
D. 实验中用适量的H2O和H2O酶代替淀粉和淀粉酶作实验材料更为科学
【答案】C
【解析】
据图示实验结果可知，横坐标为不同的pH，纵坐标为淀粉剩余量，故该实验的自变量是pH的不同，因变量是lh后淀粉剩余量。根据柱形图结果可以判断，α-淀粉酶的最适PH在7左右，并且在酸性条件下，淀粉的分解量增加。
分析柱形图可知，本实验的自变量是pH，因变量是1h后淀粉剩余量，温度、淀粉用量、淀粉酶的浓度等为无关变量，A正确；pH为1时有淀粉水解，这是盐酸催化淀粉水解的结果，过酸条件下酶将失活，B正确； 分析柱形图可知，pH为3条件下和pH为9条件下淀粉剩余量基本相等，而由于淀粉在酸性条件下易分解，因此pH为3条件下的酶活性小于pH为9条件，C错误；实验中用适量的H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作实验材料更为科学，这样就可以避免盐酸对底物的水解影响，D正确。
导学全程练创优训练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅰ．蓝莓酒与蓝莓一样具有一定的营养价值和保健作用。某研究小组以蓝莓为原料制作蓝莓酒的基本流程和装置示意图如图。请回答：
（1）制作蓝莓浆前，可对蓝莓进行清洗和用________浸泡。制作酵母悬液时，在干酵母中加入少量温水和________，待酵母悬液中出现气泡即可。
（2）在制备蓝莓酒过程中，为了提高蓝莓的出汁率，在压榨前可加入一定浓度的________酶。
（3）下列有关装置图叙述错误的是________
A．改变通入气体种类，可以研究呼吸作用类型对发酵的影响
B．果酒发酵中期通入氮气，酵母菌将从需氧呼吸转变为厌氧呼吸
C．果醋的发酵周期与实验设定的温度密切相关
D．气体入口与气体出口可以交换使用
发酵过程中，发酵瓶中酒精的含量变化是________；发酵一定时间后，判断发酵完毕的依据是观察到发酵罐中________，说明发酵基本完毕。
（4）如图表示发酵液pH对酒精浓度的影响。据图判断，最佳pH值是________。
Ⅱ．铁皮石斛是我国名贵中药，生物碱是其有效成分之一，应用组织培养技术培养铁皮石斛拟原球茎（简称PLBs，类似愈伤组织）生产生物碱的实验流程如下：
请回答下列问题：
（1）图中培养外植体的培养基进行高压蒸汽灭菌时，灭菌时间应从________时开始计时。选用新生营养芽为外植体，在一定条件下进行组织培养，能获得试管苗，其原理是________。
（2）在固体培养基上，PLBs的重量、生物碱含量随增殖培养时间的变化如图所示。与黑暗条件下相比，PLBs在光照条件下生长的优势体现在________。
（3）在PLBs悬浮培养时，细胞干重、蔗糖浓度和pH的变化如图所示。细胞干重在12d后下降的原因有________；培养液中蔗糖的作用是________。
（4）某研究小组不慎做出图中A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由于________。
（5）为了更好地获得生物碱，生产中采用植物细胞的固定化技术，下列说法不正确的有________（填序号）
①选取旺盛生长的愈伤组织细胞包埋 ②必须在光照条件下培养
③培养过程中需通空气 ④固定化后植物细胞生长会变慢
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【题目】下图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，请分析胚芽鞘的a、b、c、d四个位置一段时间后的生长素含量，正确的结论是（ ）
A.a＞b＞cB.c＞b＞d
C.b＞a＞cD.a＝b＝c
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【题目】体液调节是维持内环境稳态的重要调节机制，请据下图回答下列问题：
（1）体液调节是指激素等化学物质，通过________传送的方式对生命活动进行调节。
（2）图中通过下丘脑分泌①作用于垂体，再由垂体分泌③作用于甲状腺，最后由甲状腺分泌②来对生命活动进行调节的机制为________（填“分级”或“反馈”）调节。
（3）图中通过下丘脑—垂体—甲状腺来对生命活动进行调节的过程中，影响促甲状腺激素的分泌量的激素是________（填数字）。
（4）寒冷环境中，②的分泌量增加的同时b的分泌量也会增加，b为_______（填激素名称）。
（5）激素调节的特点是________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】神经细胞A释放多巴胺会导致神经细胞B产生兴奋，A细胞膜上的多巴胺运载体可以把发挥作用后的多巴胺运回细胞A。某药物能够抑制多巴胺运载体的功能，干扰A、B细胞间兴奋传递（如图）。下列有关叙述不正确的是（ ）
A. ①中多巴胺的释放过程依赖于细胞膜的流动性
B. ①释放的多巴胺与②结合会导致细胞B的膜电位改变
C. 多巴胺只能由细胞A释放作用于细胞B使兴奋单向传递
D. 药物会导致突触间隙多巴胺的作用时间缩短
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【题目】人类某遗传病受两对等位基因控制，已知基因A、a位于常染色体上，基因B、b位于X染色体上，且基因A、B同时存在时个体表现正常，其余情况下均表现为患病。下图是某家系中该病的遗传系谱图，已知1号个体为纯合子，理论上4号和5号个体生育的男孩或女孩中，正常的概率均为1/4，下列相关叙述错误的是
A. 2号的基因型是AaXBXb B. 5号的基因型是aaXBXb
C. 3号与2号基因型相同的概率是1/4 D. 1号和2号再生一个患病男孩的概率是1/2
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【题目】下图描述了采用富集方法，从土壤中分离能降解酚类化合物——对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。
回答下列问题：
（1）本实验所需培养基的碳源为_________ ，该碳源进入细菌细胞内的主要作用_______ （答出两点即可）。
（2）①→③重复培养的目的是_____________________________。
（3）培养 20 小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明样品中有多种分解对羟基苯甲酸的细菌，依据是___。
（4）若要固定化分解对羟基苯甲酸的细菌，一般采用_____的方法，若要分离纯化对羟基苯甲酸分解酶，根据分子量大小采用 _____ 方法，也可以根据__________________因素的不同采用电泳法分离对羟基苯甲酸分解酶。
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【题目】在人体中，糖皮质激素分泌的调节如图甲所示，糖皮质激素调节的作用机理如图乙所示。请回答下列问题：
（1）图甲中，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素促进垂体分泌促肾上腺皮质激素，从而促进肾上腺皮质分泌糖皮质激素，该过程体现了糖皮质激素分泌的___________调节。肾上腺皮质分泌的糖皮质激素随___________流到全身。当机沐注射大量糖皮质激素后，图1所示的___________调节机制会导致上述三种激素的分泌量___________。
（2）由图乙可知，糖皮质激素进入细胞后需要与___________结合，才能进一步启动基因表达过程。这些特异基因表达后，—方面使_____细胞分泌的抗体减少，从而抑制____免疫的功能；另一方面会导致血糖浓度_____，进而引起____（激素）的分泌增加。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根影响的实验结果如图。下列叙述正确的是
A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶
B.浓度 X、Y、Z 之间的大小关系为 Y<X<Z
C.实验不能说明该生长素类似物对枝条生根具有两重性
D.探究促进生根的最适浓度时，需设置蒸馏水处理的对照组
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