下列生产措施中与植物激素无关的一组是( )
①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪
④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心
A.①③ | B.②④ | C.⑤⑥ | D.②⑤ |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列化合物与其功能不符的是
A.结合水——细胞中的良好溶剂 | B.葡萄糖——细胞中主要的能源物质 |
C.脂肪——细胞中的储能物质 | D.脱氧核糖核酸——细胞中的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义( )
A.使体温维持相对稳定 |
B.使体液的PH值维持相对稳定 |
C.使内环境的渗透压维持相对平衡 |
D.是机体进行正常生命活动的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科学家做过如下试验,把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端,把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如图);另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学下端朝上,做同样试验。请分析,经过一段时间后,接受块甲和接受块乙的成分有何变化
A.甲含有生长素,乙不含有 | B.乙含有生长素,甲不含有 |
C.甲、乙都含有生长素 | D.甲、乙都不含有生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如传出神经受到损伤,而其他部分正常,当感受器受到刺激后,将表现为( )
A.既有感觉,又有运动 | B.失去感觉的同时,肌肉无收缩反应 |
C.有感觉,肌肉无收缩反应 | D.失去感觉,但能运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某一外伤病人,可以书写、可听懂别人的谈话,能看懂文字的含义,但是不会讲话。该病人受损的中枢是
A.视觉性语言中枢 | B.书写性语言中枢 |
C.听觉性语言中枢 | D.运动性语言中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在一起交通事故中,某人大脑受伤,不能说话但能听懂别人的话,那么受损的部位是( )
A.运动语言中枢 | B.躯体运动中枢 |
C.听觉语言中枢 | D.视觉语言中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是
组别 | 培养液中另添加的成分 | 结果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分细胞质壁分离 |
② | + | + | 细胞正常,无质壁分离 |
③ | - | - | 细胞正常,无质壁分离 |
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