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    对人工种子正确的解释是（　　）
    A、利用植物组织培养技术获得的种子
    B、种皮能够自我生成的种子
    C、通过科学手段人工合成的种子
    D、人工种子发芽率低
    考点：人工种子的制备
    专题：
    分析：人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子．
    解答： 解：A、人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子，A正确；
    B、人工种皮是化学方法合成的，不能生成种子，B错误；
    C、人工种子是通过植物组织培养获得的种子，不是人工合成，C错误；
    D、人工种子中含有不定芽、顶芽和腋芽，可以直接栽培，不涉及发芽率，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查人工种子的来源，意在考查学生理解植物组织培养的应用，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关元素和化合物的说法中，错误的是（　　）
    A、性激素和胆固醇都含有N
    B、Fe是合成血红蛋白的原料
    C、I是合成甲状腺激素的原料
    D、RNA含有P

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类有（　　）
    A、2B、7C、8D、16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法符合细胞学说的是（　　）
    A、生物体内的单个细胞没有生命现象
    B、所有生物体都是由细胞构成的
    C、所有细胞都来源于细胞
    D、所有细胞的结构都是一样的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞学说的说法不正确的是（　　）
    A、新细胞是由老细胞产生的
    B、细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用
    C、一切动植物体都是由细胞和细胞产物构成
    D、细胞学说的提出，揭示了细胞的多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    联系光合作用两个阶段的物质是（　　）
    A、CO2和H2O
    B、酶和ATP
    C、ATP和（H）
    D、酶和CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形态表现为圆形【圆甲和圆乙】，1个表现为扁盘形，1个表现为长形，用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下，
    实验一，圆甲×圆乙，F1为扁盘形，F2中扁盘：圆：长=9：6：1，
    实验二，扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1，
    实验三，用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的，F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1．
    综合上述实验结果，回答问题，
    （1）南瓜果形的遗传受
     
    对等位基因控制，且遵循
     
    定律，
    （2）若果形由一对等位基因控制，用A，a表示，若由2对等位基因控制用A，a和B，b表示，以此类推，则圆形的基因型为
     
    ，扁盘形的基因型为
     
    ，长形的基因型为
     
    ．
    （3）如果某种植株的性状受2对等位基因控制，而且位于2对同源染色体上，假设F2的分离比分别为9：7或者9：6：1或者15：1．那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某细菌侵入机体后被清除过程的部分图解，据图回答：
    （1）图中吞噬细胞b能吞噬细菌，说明了细胞膜的结构有什么特点？
     
    ．
    （2）图中细胞d为
     
    细胞，通过该细胞进行的特异性免疫方式称为
     
    免疫．
    （3）图中细胞g裂解后，释放出的抗原要靠抗体才能进一步清除．抗体的化学成分是
     
    ，是由
     
    细胞合成分泌的，初次免疫时该细胞是由
     
    细胞增殖分化而来．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在有丝分裂过程中，纺锤丝出现和消失分别发生在有丝分裂的（　　）
    A、前期和中期
    B、前期和末期
    C、间期和后期
    D、后期和末期

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