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    【题目】将酵母细胞研磨并除去ATP后，分别放入编号为I、Ⅱ、Ⅲ的锥形瓶中。将3个锥形瓶密 封后，均置于20℃水浴箱中，1h后的结果如图所示。下列分析合理的是

    A. 该实验的实验目的是探究酵母菌的细胞呼吸方式

    B. 由实验结果可知锥形瓶I和Ⅱ必定进行了无氧呼吸

    C. Ⅲ中的液滴向左移动说明酵母菌只进行了有氧呼吸

    D. 实验结果说明酵母菌进行有氧呼吸需要葡萄糖和ATP

    【答案】D

    【解析】

    I与Ⅲ的自变量是有无ATP，Ⅱ和Ⅲ的自变量是有无葡萄糖，液滴移动说明消耗氧气，液滴不移动说明不消耗氧气。

    该实验的实验目的是探究酵母菌进行有氧呼吸的条件，A错误；无法确定锥形瓶I和Ⅱ是否进行无氧呼吸，B错误；Ⅲ中的液滴向左移动说明酵母菌消耗了氧气，进行了有氧呼吸，但不能确定有无无氧呼吸，C错误；实验结果说明酵母菌进行有氧呼吸需要葡萄糖和ATP，D正确。故选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物体的遗传信息的传递途径如图所示，下列有关叙述错误的是（ ）

    A.沃森和克里克只提出了①②③三个过程

    B.图中③和④过程的碱基配对方式相同

    C.烟草的叶肉细胞中只存在②和③两个过程

    D.艾滋病病毒存在①②③④⑤五个过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物叶片的脱落与激素调节有关。其中叶柄离层的远基端(远离茎的一侧)和近基端(靠近茎的一侧)的生长素含量与叶片脱落的关系如下图所示。据图及相关知识判断下列叙述错误的是(　　)

    A. 生长素是在幼叶中合成的,生长素的运输方式为扩散

    B. 叶片接近脱落时,脱落酸可能促进离层细胞分泌纤维素酶和果胶酶

    C. 叶片脱落与否取决于远基端和近基端生长素的相对浓度

    D. 叶片脱落是多种激素共同调节的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为利用小鼠胚胎干细胞(ES细胞)进行疾病治疗的相关研究图解。请回答下列问题：

    （1）ES细胞可取自囊胚的___________，过程b需要在培养液中加入___________，就可以诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化，再进行细胞移植以治疗相应的疾病。治疗人类I型糖尿病___________(选填“能”或“不能”)移植该胰岛细胞，理由是___________。

    （2）使用PCR技术扩增致癌基因的前提是___________。

    （3）体外培养条件下c过程要求培养液的成分一般比较复杂，除一些无机盐和有机盐外，还需要添加___________等营养成分，以及血清等物质；d采用的技术名称为___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是关于“生长素的发现”的一些实验，其中幼苗能向光弯曲的是（　　）

    A. B.

    C. D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】实验中用35S标记一定量的氨基酸，来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示，以及在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示，图中曲线所指代的细胞结构相同的是（ ）

    A. c和f B. c和d

    C. a和e D. a和d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有些酵母菌可以利用工业废甲醇作为碳源进行培养，这既可减少污染又可降低生产成本。研究人员拟从土壤样品中分离该类酵母并进行扩大培养，下图所示为操作流程。请回答下列问题：

    (1)在配制培养基过程中，对培养基应采用____灭菌。若需要调节培养基的pH，应在灭菌_______（填“前”或“后”）进行。

    (2)在步骤③中将温度大约为____（填“25℃”或“50℃”或“80℃”）的培养基倒入培养皿混匀，冷凝后倒置培养。为判断实验中的培养基是否起到了选择作用，可用含甲醇和其他碳源的培养基作对照组重复步骤③，若对照组的菌落数目明显____（填“大于”、“等于”、“小于”）实验组，则说明起到了选择作用。

    (3)在操作④中划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌落，其他区域的划线上却均无菌落。操作失误的原因可能是____。

    (4)为重复利用筛选出的酵母，用海藻酸钠和氯化钙制成了包埋酵母的多孔状凝胶珠。实验表明：凝胶珠孔径太大或太小，发酵效率都很低。请简要分析其原因______________。

    (5)酵母菌分解甲醇与某种蛋白质类酶密切相关，研究人员拟用凝胶色谱法从酵母菌蛋白质提取液中分离出该酶。在装填凝胶时要尽量紧密，不得有气泡存在。因为气泡会______________，降低分离效果。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研工作者研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响，结果如图所示。有关叙述错误的是（　　）

    A. 土壤含水量对光合速率的影响和对番茄叶片气孔导度影响的趋势基本一致

    B. 土壤含水量为50%时，限制番茄光合速率的主要因素为气孔导度

    C. 土壤含水量的下降，可能影响番茄叶片光合产物的输出，从而限制了其碳反应的速率

    D. 土壤含水量的下降，可能引起了番茄叶绿体片层结构的不可逆改变，从而限制了其光反应的速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将桑树和大豆分别单独种植（单作）或两种隔行种植（间作），测得两种植物的光合速率如图所示（注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度），据图，下列叙述正确的是

    A. 与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响

    B. 与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大

    C. 间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率

    D. 大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作

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