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15.用灭活的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后,小鼠体内可能(  )
A.产生过敏反应
B.短期内再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体
C.产生针对该病毒的效应B细胞(浆细胞)
D.产生的抗体不能与该病毒结合

分析 人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后,可引发机体的免疫应答,产生针对该病毒的浆细胞和记忆细胞,短时期内该病毒若再次感染,其免疫应答速度更快,也更强烈.
过敏反应:过敏原第一次进入人体后,人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面.当相同过敏原再次进入机体时,就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合,使上述细胞释放组织胺等物质,引起毛细血管扩张,血管壁通透性增强,平滑肌收缩,腺体分泌增多等,引发各种过敏反应.

解答 解:A、抗原第二次进入才能引起过敏反应,A错误;
B、短期内,再次受到该病毒的感染,会产生更多的抗体,B错误;
C、由该病毒引发的免疫反应产生的抗体,是由浆细胞分泌的,C正确;
D、抗体与特异性的抗原相结合,由该病毒刺激产生的抗体能够与抗原相结合,D错误.
故选:C.

点评 本题考查体液免疫和二次免疫、过敏反应知识点,考查学生理解所学知识,并考查学生的分析判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示构成细胞的元素、化合物及其作用示意图,a、b、c、d代表不同的小分子物质,A、B、C代表不同的大分子物质,请分析回答:

(1)若物质A仅存在于植物细胞中,则物质a是葡萄糖,在动物细胞内,与物质A作用最相近的物质是糖原;若物质A在动植物细胞中均含有,并作为细胞内的最理想的储能物质,则A是脂肪,可以用苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)鉴定.
(2)若某物质B是有催化功能的酶,则B是可以用双缩脲试剂鉴定.
(3)物质c是脱氧核糖核苷酸(脱氧核苷酸).

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9.下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是(  )
A.只有含线粒体的细胞才能进行有氧呼吸
B.只有含叶绿体的细胞才能将无机物转化为有机物
C.含有线粒体的细胞都含有叶绿体
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用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比,如下图所示。该实验的结果不能说明

A.不同植物对各种离子的需要量是不同的

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C.不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的

D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.中东呼吸综合征(MERS)是由一种新型冠状病毒引起的病毒性呼吸道疾病,与曾在中国肆虐的“非典”(SARS)病毒接近. 这种新型冠状病毒入侵人体后,如图表示人体的特异性免疫过程,其中细胞a为吞噬细胞.据图回答问题:
(1)图中不能识别抗原的细胞有f(填字母).
(2)MERS病毒侵入人体后的应答是通过④细胞免疫实现,除C外,人体产生的免疫活性物质有溶菌酶、抗体、干扰素、白细胞介素等.
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(4)一个完整健康的人其免疫系统通过它防卫、监控和清除功能,实现它在维持稳态中的作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.关于效应B细胞(浆细胞)产生途径的叙述,错误的是(  )
A.抗原直接刺激B细胞分化而成
B.吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成
C.抗原刺激记忆细胞分化而成
D.T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是一个反射弧和突触的结构示意图,请根据图示回答下列问题.
(1)图甲中的N是感受器,其神经末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化为由负电位变为正电位.
(2)图乙中的②表示突触小泡.
(3)在乙图方框中用箭头画出兴奋传导的方向←.
(4)当感受器受到一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用;但如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用,导致效应器不产生相应反应.

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

取鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的消耗量较大;当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量几乎为零;同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释错误的是

A.线粒体内进行的是丙酮酸彻底分解和消耗氧气生成水的过程

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D.有氧呼吸中,水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

6.生物进化的实质是种群基因频率的改变;生物进化的基本单位是种群.

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