A. | 产生过敏反应 | |
B. | 短期内再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体 | |
C. | 产生针对该病毒的效应B细胞(浆细胞) | |
D. | 产生的抗体不能与该病毒结合 |
分析 人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后,可引发机体的免疫应答,产生针对该病毒的浆细胞和记忆细胞,短时期内该病毒若再次感染,其免疫应答速度更快,也更强烈.
过敏反应:过敏原第一次进入人体后,人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面.当相同过敏原再次进入机体时,就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合,使上述细胞释放组织胺等物质,引起毛细血管扩张,血管壁通透性增强,平滑肌收缩,腺体分泌增多等,引发各种过敏反应.
解答 解:A、抗原第二次进入才能引起过敏反应,A错误;
B、短期内,再次受到该病毒的感染,会产生更多的抗体,B错误;
C、由该病毒引发的免疫反应产生的抗体,是由浆细胞分泌的,C正确;
D、抗体与特异性的抗原相结合,由该病毒刺激产生的抗体能够与抗原相结合,D错误.
故选:C.
点评 本题考查体液免疫和二次免疫、过敏反应知识点,考查学生理解所学知识,并考查学生的分析判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有含线粒体的细胞才能进行有氧呼吸 | |
B. | 只有含叶绿体的细胞才能将无机物转化为有机物 | |
C. | 含有线粒体的细胞都含有叶绿体 | |
D. | 线粒体是细胞的“能量转换站”,能为生命活动提供能量 |
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比,如下图所示。该实验的结果不能说明
A.不同植物对各种离子的需要量是不同的
B.与番茄相比,水稻对SiO4-4需要量大,对Ca2+需要量小
C.不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的
D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原直接刺激B细胞分化而成 | |
B. | 吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成 | |
C. | 抗原刺激记忆细胞分化而成 | |
D. | T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
取鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的消耗量较大;当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量几乎为零;同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释错误的是
A.线粒体内进行的是丙酮酸彻底分解和消耗氧气生成水的过程
B.在线粒体内不能完成葡萄糖的酵解,而能完成丙酮酸的分解过程
C.葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的,不需要消耗氧气
D.有氧呼吸中,水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的
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