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    10．图甲为基因表达过程，图乙为中心法则，①～⑤表示生理过程．下列叙述正确的是（　　）
    A．图甲为染色体上的基因表达过程
    B．图乙中涉及碱基A与U配对的过程是②③④⑤
    C．图甲中不同核糖体共同完成一条肽链的合成
    D．图甲所示过程为图乙中的①②③过程

    分析 根据题意和图示分析可知：图甲表示遗传信息的转录和翻译，且这两个过程在同一时空进行，应该发生在原核细胞中．
    图乙为中心法则，其中①表示DNA分子的复制；②表示转录过程；③表示翻译过程；④表示RNA分子的复制；⑤表示逆转录过程．

    解答 解：A、图甲中转录和翻译过程在同一时空进行，应该发生在原核细胞中，A错误；
    B、图乙中②为转录过程（碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C）、③为翻译过程（碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C）、④为RNA复制过程（碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C）、⑤为逆转录过程（碱基配对方式为A-T、U-A、C-G、G-C），可见②③④⑤四个过程中都涉及碱基A与U的配对，B正确；
    C、图甲中不同核糖体共同完成多条肽链的合成，由于模板相同，它们合成的肽链也相同，C错误；
    D、图甲表示转录和翻译过程，即图乙中的②③过程，D错误．
    故选：B．

    点评 本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、中心法则及其发展，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程，明确图甲过程发生在原核细胞中；识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关生物学实验的原理、技术或方法叙述不正确的是（　　）
    A．制作“低温诱导植物细胞染色体数目变化”装片的步骤：解离→漂洗→染色→制片
    B．斐林试剂与双缩脲试剂的配方不完全相同
    C．“探究植物细胞的吸水和失水”实验中没有对照
    D．用18O标记的水培养小球藻可以证明光合作用中释放的O2全部来自水

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图2．研究还表明：当药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽生长被抑制了54%．据图分析正确的是（　　）
    A．GA3是通过促进伸长来促进茎芽生长
    B．GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出促进作用
    C．A组数据就可以显示出GA3和IAA具有协同作用
    D．B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.5倍

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    科目：高中生物 来源：2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图1表示利用人工生态湿地净化生活污水的原理示意图，图2表示该生态系统的碳循环过程。请据图回答问题：

    （1）在研究该生态系统的主要植物类群时，常用________法调查各种群的种群密度，并主要依据种群的___________来预测种群数量的变化趋势。

    （2）图2芦苇属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，这一现象体现了群落的 结构，这些植物在图20中可用 表示。要维持该生态系统的稳定，在该人工湿地生态系统中，除了图中所示的生物群落外，还必须有 成分。

    （3）输入该湿地的能量有_________________________________________。碳在图2的A、B、C间以_________的形式进行传递。

    （4）该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速，其主要原因是______________________

    __________________________。当生活污水过度流入人工生态湿地会使该生态系统遭到破坏,这说明生态系统的_______________是有一定限度的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．能在30%蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞是（　　）
    A．动物的上皮细胞B．人的红细胞C．根尖的分生组织D．洋葱外表皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关洋葱紫色鳞茎表皮细胞的质壁分离和复原实验叙述中，正确的是（　　）
    A．质壁分离的程度越大说明细胞膜上载体的数量越多
    B．该实验可用于判断细胞对蔗糖吸收能力的强弱
    C．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色变浅
    D．能发生质壁分离与复原的细胞是活细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．科研人员将豚鼠的胰腺腺泡细胞培养在适宜条件下，检测到物质X被不断地运输到细胞外，且该过程是一个耗能的过程．下列有关说法不正确的是（　　）
    A．低温和缺氧必定会影响物质X的运输速率
    B．物质X的运输必定需要相应载体的运输
    C．细胞外物质X的浓度不一定大于细胞内
    D．细胞膜的流动性为X的顺利运输提供了保障

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．阅读资料，完成后面的问题．
    资料一：单细胞蛋白是指通过培养大量细菌、酵母、真菌或藻类，从中提取出的蛋白质或生物菌体，可直接作为人和动物的蛋白来源添加到人类食品 和动物饲料中．
    资料二：对柑橘果实加工后剩下的新鲜柑橘皮渣含大量果胶、纤维素和半纤维素，可以作为一种发酵基质．
    资料三：有科学家设想可以柑橘皮渣为原料，筛选合适的微生物和提供适宜发酵条件，生产单细胞蛋白质来作为动物饲料使用．
    （1）单细胞蛋白可直接作为蛋白质来源添加到动物饲料，原因之一是蛋白质是细胞干重（干重，鲜重）中含量最高的物质．
    （2）柑橘皮渣中的纤维素可以为微生物的培养提供碳源（能源）．
    （3）我们分别使用四种类型的酵母进行发酵，并测定发酵前后的粗蛋白和真蛋白含量得到下表：（1254  1745   1315   1807为菌株编号）
    皮渣原料中接入单株酵母发酵前后粗蛋白和真蛋白质量含量/%（DM）
    原料蛋白含量/%（DM）接入单株酵母发酵后蛋白含量/%（DM）
    1254174513151807
    CP5.59±0.10 8.53±0.16 5.55±0.12 6.65±0.15 7.86±0.14
    TP4.57±0.06 5.74±0.22 5.28±0.10 4.96±0.09 5.99±0.07
    （注：CP：粗蛋白，TP：真蛋白）
    从表中来看，有3种酵母均可显著提高发酵产物的粗蛋白质和真蛋白质含量，从粗蛋白质提高程度看，以1254（填菌株编号）效果最好，但以真蛋白质来看，则以1807最好．
    （4）进一步研究表明，使用酵母和霉菌混合发酵的效果更好，其原因可能是混合发酵时，霉菌产生的纤维素酶和果胶酶可以分解发酵原料中细胞壁成分，其分解产物除了可以保障自身生长外，还可促进酵母生长．
    （5）以下为研究发酵条件的部分实验，在这三组实验中，自变量为发酵时间、接种量，无关变量是含水量
    发酵条件
    A（发酵时间）/dC（接种量）/%D（含水量）/%
    31065
    42065
    51565

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．回答有关人体免疫的问题．
        当病原微生物穿过人体的皮肤和粘膜，进入机体内部后，体内的免疫细胞就启动了免疫应答．如图表示人体几种免疫细胞参与免疫应答的过程．其中的字母编号表示细胞类型或由它们产生的某些物质，数字表示作用过程．请据图及所学知识回答问题．
    （1）图中过程①→②→③表示由B淋巴细胞发挥的免疫作用，称为体液免疫．
    （2）比较细胞A、B、F，对其结构和功能描述正确的是AD（多选）．
    A．A、B均由F增殖分化而来，因此三者的遗传物质完全相同
    B．B和F结构和功能相同
    C．B的细胞膜上有特异性识别的抗原
    D．A分泌的物质C具特异性
    （3）细胞G吞噬病原微生物形成吞噬泡，细胞内的某一结构随即会与吞噬泡融合，则该结构名称是溶酶体，其内部杀灭病原体的物质是溶菌酶和蛋白水解酶．
    （4）引起细胞H增殖分化的诱因是H受到抗原刺激；物质E作用于细胞G的过程属于细胞免疫（填体液或细胞）．

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