精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
17.如图1为碳循环示意图,图2为食物网.请据图回答:

(1)碳在生物群落内以有机物(或含C的有机物)的形式进行流动.
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是光合作用; 无机环境中碳的来源有)③④⑤(填数字序号).
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,“螳螂捕蝉,黄雀在后”,主要体现了生态系统物质循环、能量流动的功能特点.
(4)若②中的种群及相互关系如图2,其中鹰和蛇的关系为捕食和竞争.若鹰体内有机物增加15克,假设鹰从各条食物链中获得的能量相等,最多需要消耗植物6000克.

分析 分析图解:图A中,碳从无机环境进入生物群落的途径①是光合作用;无机环境中碳的来源有③动植物呼吸作用,④分解者分解作用,以及⑤化石燃料燃烧.
图B中,含有3条食物链,其中鹰占有第三、第四两个营养级,并且鹰与蛇为捕食和竞争关系.在能量计算的过程中,两个营养级之间能量传递效率为10%~20%.因此要求消耗的植物最多,用10%的传递率计算;要求消耗的植物最少,用20%的传递率计算.

解答 解:(1)碳在生物群落内以有机物的形式进行流动.
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是光合作用;有机物中的碳返回无机环境的途径有③动植物呼吸作用,④分解者分解作用,以及⑤化石燃料燃烧.
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这是分解者将落叶中有机物分解为无机物,体现了生态系统的物质循环功能;而“螳螂捕蝉,黄雀在后”,此为食物链的一部分,食物链是能量流动的渠道,因此体现了生态系统的能量流动的功能.
(4)图B食物网中,鹰捕食蛇,同时鹰和蛇共同竞争鼠,即鹰和蛇的关系为竞争和捕食.若鹰体内有机物增加15克,要求消耗的植物最多,应选择最长的食物链,并且能量传递率最高为10%,则最多需要消耗植物为$\frac{5}{10%×10%}$$+\frac{5}{10%×10%}$$+\frac{5}{10%×10%×10%}$=6000克.
故答案为:
(1)有机物(或含C的有机物)  
(2)光合   ③④⑤
(3)物质循环   能量流动     
(4)捕食和竞争   6 000

点评 本题考查了生态系统的物质循环和能量流动的相关知识,意在考查考生 能够利用所学知识解决问题的能力.要求考生能够识记碳循环中碳的流动形式以及途径;能够进行简单的能量计算,在计算时注意“至少”或“最多”等字眼,以确定能量传递率;并要求考生能够计算能量的传递率,能量传递率=下一营养级同化的能量÷本营养级同化的能量.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.根据下面生态系统概念图,回答下列问题:

(1)图中①、②、③分别为生态系统的结构、生态系统的组成成分、信息传递
(2)碳在生物群落和无机环境中主要是以CO2形式进行循环的,在图中由⑤到④主要是以有机物形式进行传递的.能量在生态系统中流动的特点是单向流动、逐级递减.
(3)碳从无机环境进入生物群落的途径是通过⑤(填写图中编号)的光合作用和化能合成作用完成的.
(4)生态系统中⑥很少或没有时,对碳循环的影响是腐殖质中的碳元素不能回到无机环境中(有机碳分解成无机碳受阻,碳元素不能以二氧化碳形式回到无机环境中).
(5)维持生态系统相对稳定的调节机制是(负)反馈调节,它是生态系统自我调节能力的基础.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示两对等位基因在染色体上的分布情况.若图1、2、3中的同源染色体均不发生交叉互换,则图中所示个体自交后代的表现型种类依次是(  )
A.2、3、4B.4、4、4C.2、4、4D.2、2、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.用某种纤维素酶催化纤维素水解的实验来探究温度对酶活性的影响,得到如图所示的实验结果.回答下列问题:
(1)纤维素酶能够催化纤维素水解成葡萄糖,该产物可与斐林试剂在加热时生成砖红色沉淀.
(2)该实验中以反应物的浓度作为因变量;纤维素酶的作用机理是降低化学反应的活化能.
(3)若在t1之前,乙组实验温度提高10℃,那么乙组酶催化反应的速率会加快或降低或不变.
(4)若在t2时向丙组反应体系中增加底物的量,其他条件保持不变,那么在t3时,丙组产物总量不变,原因是70℃条件下,t2时酶已失活,即使增加底物,反应产物总量也不会增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列属于生态系统功能的描述是(  )
①生产者的遗体、残枝败叶中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇这条食物链中,鼠是初级消费者、第二营养级
③蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜
④根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机含氮化合物被植物利用,最后重新回到无机环境.
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.白色盘状南瓜和黄色球状南瓜杂交,F1全为白色盘状南瓜,若F2中纯合白色球状南瓜有1000个,从理论上计算,F2中杂合黄色盘状南瓜的数目是(  )
A.2000个B.1000个C.3000个D.4000个

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某种昆虫长翅A对残翅a为显性,直翅B对弯翅b为显性,有刺刚毛 D对无刺刚毛d为显性,控制这3对性状的基因均位于常染色体上.现有这种昆虫一个体细胞的基因型如图所示.下列说法正确的是(  )
A.长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传遵循自由组合定律
B.若无互换,该昆虫一个初级精母细胞产生的精细胞的基因型有4种
C.该昆虫细胞有丝分裂后期,同源染色体分别移向细胞的两极
D.为验证基因的自由组合定律,可用基因型为aabbdd的异性个体来与该昆虫进行交配

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于性染色体的叙述,正确的是( )

A.性染色体上的基因都可以控制性别 B.性别受性染色体控制而与基因无关

C.女儿的性染色体必有一条来自父亲 D.性染色体只存在于生殖细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列与血糖平衡及调节相关的叙述,不正确的是(  )
A.胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度升高
B.血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节
C.饭后,大量葡萄糖吸收到体内,但正常人血糖含量只有短暂的升高,这涉及胰岛素的调节作用
D.马拉松运动员在比赛过程中,血糖不断被消耗,可通过分解肝糖原等途径维持血糖含量稳态

查看答案和解析>>

同步练习册答案