分析 分析图解:图A中,碳从无机环境进入生物群落的途径①是光合作用;无机环境中碳的来源有③动植物呼吸作用,④分解者分解作用,以及⑤化石燃料燃烧.
图B中,含有3条食物链,其中鹰占有第三、第四两个营养级,并且鹰与蛇为捕食和竞争关系.在能量计算的过程中,两个营养级之间能量传递效率为10%~20%.因此要求消耗的植物最多,用10%的传递率计算;要求消耗的植物最少,用20%的传递率计算.
解答 解:(1)碳在生物群落内以有机物的形式进行流动.
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是光合作用;有机物中的碳返回无机环境的途径有③动植物呼吸作用,④分解者分解作用,以及⑤化石燃料燃烧.
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这是分解者将落叶中有机物分解为无机物,体现了生态系统的物质循环功能;而“螳螂捕蝉,黄雀在后”,此为食物链的一部分,食物链是能量流动的渠道,因此体现了生态系统的能量流动的功能.
(4)图B食物网中,鹰捕食蛇,同时鹰和蛇共同竞争鼠,即鹰和蛇的关系为竞争和捕食.若鹰体内有机物增加15克,要求消耗的植物最多,应选择最长的食物链,并且能量传递率最高为10%,则最多需要消耗植物为$\frac{5}{10%×10%}$$+\frac{5}{10%×10%}$$+\frac{5}{10%×10%×10%}$=6000克.
故答案为:
(1)有机物(或含C的有机物)
(2)光合 ③④⑤
(3)物质循环 能量流动
(4)捕食和竞争 6 000
点评 本题考查了生态系统的物质循环和能量流动的相关知识,意在考查考生 能够利用所学知识解决问题的能力.要求考生能够识记碳循环中碳的流动形式以及途径;能够进行简单的能量计算,在计算时注意“至少”或“最多”等字眼,以确定能量传递率;并要求考生能够计算能量的传递率,能量传递率=下一营养级同化的能量÷本营养级同化的能量.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2、3、4 | B. | 4、4、4 | C. | 2、4、4 | D. | 2、2、4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2000个 | B. | 1000个 | C. | 3000个 | D. | 4000个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传遵循自由组合定律 | |
B. | 若无互换,该昆虫一个初级精母细胞产生的精细胞的基因型有4种 | |
C. | 该昆虫细胞有丝分裂后期,同源染色体分别移向细胞的两极 | |
D. | 为验证基因的自由组合定律,可用基因型为aabbdd的异性个体来与该昆虫进行交配 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于性染色体的叙述,正确的是( )
A.性染色体上的基因都可以控制性别 B.性别受性染色体控制而与基因无关
C.女儿的性染色体必有一条来自父亲 D.性染色体只存在于生殖细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度升高 | |
B. | 血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节 | |
C. | 饭后,大量葡萄糖吸收到体内,但正常人血糖含量只有短暂的升高,这涉及胰岛素的调节作用 | |
D. | 马拉松运动员在比赛过程中,血糖不断被消耗,可通过分解肝糖原等途径维持血糖含量稳态 |
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