显性个体数 | 隐性个体数 | |
显性个体数 | 隐性个体数 | |
雄性个体 | ||
雌性个体 |
显性个体数 | 隐性个体数 | |
雄性个体 | ||
雌性个体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因中的启动子、终止子等调控序列对于抗虫基因在棉花细胞中的表达是不可缺少的 |
B、重组DNA分子中替换一个碱基对,不一定导致毒蛋白的毒性丧失 |
C、抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物,从而造成基因污染 |
D、转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
水平mg/dL | 解释 |
<40 | 低高密度脂蛋白水平,患上心脏病的几率很高 |
40-59 | 中等高密度脂蛋白水平 |
>60 | 最佳的高密度脂蛋白水平,患上心脏病的风险很低 |
水平mg/dL |
解释 |
<100 | 最佳的低密度脂蛋白胆固醇水平,患上心脏病的风险很低(但不是零风险) |
100-129 | 接近最佳低密度脂蛋白水平 |
130-159 | 高低密度脂蛋白水平的边缘 |
160-189 | 高低密度脂蛋白水平 |
>190 | 非常高低密度脂蛋白水平,患上心脏病的最高风险 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志 |
B、甲、乙种群存在生殖隔离,两个种群基因库组成完全不同 |
C、甲、乙两个种群存在地理隔离,但两种群的基因频率相同 |
D、甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异,不能进行基因交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a中产生的O2,参与c中第二阶段的反应 |
B、b在叶绿体基粒上进行 |
C、水参与c中第二阶段的反应 |
D、X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的基粒 |
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