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    在色素层析实验中，将溶解有色素的滤液在干燥的定性滤纸上重复点圆点，然后在圆点处滴两滴层析液，在滤纸上将出现________个同心圆的色素环，最里面的色素环是________色。最外层的色素环要吸收的是________光。

    答案：
    解析：

    		 四,黄绿,蓝紫

    四,黄绿,蓝紫


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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在色素层析实验中，将溶解有色素的滤液在干燥的定性滤纸上重复点圆点，然后在圆点处滴两滴层析液，在滤纸上将出现_______个同心圆的色素环，最里面的色素环是_______色。最外层的色素环要吸收的是______________光。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    冬季寒潮过后，紫云英的部分叶片会变红。为了探究紫云英叶片变红的原因，某校的同学们讲行了如下实验探究。

    实验假设：紫云英叶片变红与叶片的叶绿体中胡萝卜素含量增加有关。

    实验材料：略   

    实验步骤：①在同一紫云英植株上取叶龄相同的正常绿叶和红叶各若干片。各称取5克叶片剪碎后放入A、B两个研钵中。②分别向A．B两个研钵中加入适量二氧化硅和碳化钙，再加入适量无水酒精，进行迅速研磨、过滤、收集滤液。③用纸层析法分离滤液中色素，得到两组滤纸条。④观察、比较、分析两组滤纸条上的色素带。请回答：

    (1)步骤滤液中色素依据的实验原理是：叶绿体中的色素在层析液中的＿＿＿＿＿＿不同，随层析液在滤纸条上扩散速度不同，从而将它们分离开。

    （2）根据实验假设，应着重观察和比较两组滤纸条从上到下的第＿＿条色素带。

    （3）实验预期和结论：红叶组和绿叶组相比，若红叶组重观察的那条色素带颜色＿＿则假设成立；否则，假设不成立。

    （4）实验中有一位同学：，两组滤纸条上的色素带都不明显且界限不清晰。从实验操作来看，你认为可能的原因之一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    （5）本次探究，几乎所有同学都证明了上述假设不成立，那么，根据你掌握的细胞学知识,你认为紫云英叶片变红最可能的原因与叶片细胞内＿＿＿＿中色素有关。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年福建省安溪梧桐学、俊民中学高二下学期期末生物试卷（带解析） 题型：综合题

    回答下列有关植物光合作用和呼吸作用实验问题。

    ⑴ 甲图是探究单株番茄光合作用强度与种植密度的结果图。与M点相比，N点限制单株光合作用强度的外界因素是CO2浓度和▲。
    ⑵ 某兴趣小组同学想探究菠菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别，分别选择了菠菜“深绿叶”、“嫩绿叶”、 “嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取与分离”实验。色素层析结果如乙图A、B、C三组所示，根据实验结果可知，▲组滤纸条是深绿叶的，b带所示色素的名称是▲；c带的颜色为▲。
    ⑶ 丙图是测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化结果图。图中表示番茄光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是▲。B→C段曲线变化的原因是▲，若在C点突然提高CO2浓度，叶绿体内ADP含量将▲（增加；减少；不变）。
    ⑷ 图丁是采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定的实验步骤图。将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB。则B叶片被截取部分单位时间内光合作用合成的有机物总量（mg/h）=▲。（用字母表示）

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年湖北省八市高三下期3月联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关叶绿体色素的提取、分离及功能验证实验中,叙述正确的是

    A．叶绿体色素之所以能够在滤纸上分离开的原因是不同的色素分子大小不同

    B．实验中要注意不能让层析液没及滤液细线，是为避免色素迅速扩散进入层析液中

    C. 将叶绿体色素提取液装入试管，让一束白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散，光谱的颜色明显减弱的是绿光

    D．提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2可进行光合作用

     

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