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已知玉米的高茎和矮茎是一对相对性状,将纯种的高茎玉米和矮茎玉米杂交,F1全为高茎.让F1个体相互授粉产生F2,再让F2中的高茎玉米相互授粉,则后代中高茎玉米和矮茎玉米的比例为(  )
A、8:1B、9:1
C、6:1D、3:1
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:将纯种的高茎玉米和矮茎玉米杂交,F1全为高茎,说明玉米的高茎相对于矮茎是显性性状,用A、a表示,则F1的基因型均为Aa,F1个体相互授粉产生F2,F2的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1.
解答: 解:由以上分析可知F2的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,去掉其中的矮茎,剩余植株中AA占
1
3
、Aa占
2
3
,则A的基因频率为
2
3
、a的基因频率占
1
3
.让F2中的高茎玉米相互授粉,后代中AA的比例为
2
3
×
2
3
=
4
9
,Aa的比例为
2
3
×
1
3
=
4
9
,aa的比例为
1
3
×
1
3
=
1
9
,所以后代中高茎玉米和矮茎玉米的比例为8:1.
故选:A.
点评:本题考查基因分离定律的实质及应用、基因频率的相关计算,首先要求考生掌握基因分离定律的实质,根据题干信息判断显隐性及F1、F2的基因型;其次要求考生扣住“相互授粉”一词,根据遗传平衡定律,用基因频率计算出F2中各种基因型的比例,再选出正确的选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因的说法中,正确的是(  )
A、基因就是指DNA分子的一个片段
B、基因是指染色体的一个片段
C、基因是指有遗传效应的DNA片段
D、基因就是指蛋白质分子片段

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是中心法则示意图,各个数字代表不同的过程,有关叙述不正确的是(  )
A、过程1和过程2都是边解旋边进行
B、过程1和过程2所需原料相同
C、过程3和过程4不能发生在人体健康细胞内
D、过程5的直接模板是mRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对表现型正常的夫妇有一个患白化病且色盲的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿携带两种疾病致病基因的概率是(  )
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
8
D、
2
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦抗锈病对易染锈病是显性,现有甲、乙两种能抗锈病的小麦,但只有一种是纯合子.下列方法对鉴别、保留纯合子抗锈病小麦最简便的方法是(  )
A、甲、乙分别自交
B、甲、乙分别与隐性类型测交
C、甲×乙
D、甲×乙得子代后自交

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是分析豌豆的两对基因遗传情况所得到的F2基因型结果(非等位基因位于非同源染色体上),表中列出的部分基因型,有的以数字表示.下列叙述中不正确的是(  )
配子YRYryRyr
YR12YyRr
Yr3
yR4
yryyrr
A、表中Y、y、R、r基因的编码区是间隔的、不连续的
B、1、2、3、4代表的基因型在F2中出现的几率大小为3>2=4>1
C、F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是
6
16
10
16
D、表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人类遗传病的说法,不正确的是(  )
A、调查人群中遗传病的发病率,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如白化病、红绿色盲、冠心病、苯丙酮尿症等
B、线粒体基因突变不一定会导致遗传病,先天性疾病也不一定都是遗传病
C、人类遗传病一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和染色体异常遗传病.多基因遗传病的发病率受环境因素影响较大,一般不表现典型的孟德尔分离比例
D、某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%,一对夫妇中妻子患病,丈夫正常,他们所生的子女患该病的概率是
10
19

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人从某种哺乳动物体内提取出一种成熟细胞.经化学分析,细胞中不含有DNA而含有红色含铁的蛋白质,下列生理活动最可能发生在该细胞中的是(  )
A、DNA→mRNA→蛋白质
B、丙酮酸+水→CO2+能量
C、葡萄糖→2C3H6O3+能量
D、氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+…→蛋白质+H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:

人和哺乳动物的尿中含有尿素,大量尿素的存在会对环境造成污染.土壤中有些细菌含有脲酶,可通过降解尿素作为其生长的氮源.现对土壤中的这类细菌进行分离实验,请回答下列问题:
(1)分离培养细菌时必须进行无菌操作,包括
 
和各种器皿都必须是无菌的,常用的灭菌方法有
 
(答2种).
(2)采用
 
法将样液进行一系列的梯度稀释,然后接种培养.在稀释土壤溶液的过程中每一步都要在
 
旁进行操作.接种后的培养皿
 
于37℃的恒温箱中培养.
(3)用
 
培养基筛选能分泌脲酶的细菌,从功能上划分该培养基属于
 
培养基.若培养基中存在有脲酶的细菌,其菌落周围会出现红色环带,这是由于尿素被分解产生的
 
,遇培养基中加入的酚红指示剂产生的颜色变化,从而证明这一菌株可以尿素为氮源.变色区域越大,表明该菌株利用尿素的能力
 

(4)与全营养培养基中的菌落相比,以尿素为氮源的培养基中菌落数
 

A.多     B.少    C.相等     D.几乎为零.

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