分析 根据题意和图示分析可知:图甲中,a光照条件下,细胞释放二氧化碳,不产生氧气,此时细胞只进行呼吸作用;b光照条件下释放的二氧化碳与氧气的产生总量相等,说明光合作用小于呼吸作用;c、d过程细胞不再释放二氧化碳,说明光合作用大于呼吸作用.
图乙是光合作用强度随光照强度变化的曲线,e点无光照强度,此时细胞只进行呼吸作用,f点是光的补偿点,此时光合作用与呼吸作用强度相等,g点是光的饱和点,g点以后限制光合作用强度的因素不再是光照强度.
解答 解:(1)影响光合作用的因素主要有光照强度、温度、二氧化碳浓度等.
(2)真正的光合作用强度=表观光合作用强度+呼吸作用强度.图甲中,光合作用为0时,水稻叶肉细胞的呼吸作用强度为6个单位,b光照条件下释放的二氧化碳与氧气的产生总量相等,说明光合作用小于呼吸作用;
(3)图甲中,光照强度为c时O2产生总量为6,与细胞呼吸产生的CO2相等,所以和图乙中的f点对应,光合作用的速率等于呼吸作用速率,此时水稻不能正常生长;光照强度为d时,O2产生总量为8,则光合作用总吸收二氧化碳为8,因而单位时间内细胞从周围吸收8-6=2个单位的CO2.
故答案为:
(1)CO2浓度、温度、水分等
(2)6 小于
(3)f 不能 2
点评 本题的知识点是光照强度对光合作用的影响,光合作用与呼吸作用之间的关系,有氧呼吸的过程和场所,分析题图获取信息是解题的关键,本题主要考查学生识图能力和进行图文转换的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4,8,8 | B. | 2,4,8 | C. | 8,16,16 | D. | 8,0,8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体的复制 | |
B. | 同源染色体的联会 | |
C. | 着丝点一分为二 | |
D. | 四分体中非姐妹染色单体的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种植转基因作物应与传统农业种植区隔离 | |
B. | 转基因作物被动物食用后,目的基因会转入动物体细胞中 | |
C. | 国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害 | |
D. | 种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Fl产生的四种配子比例相等 | |
B. | 各种雌雄配子之间随机结合 | |
C. | F2的四种表现型比例与基因的分离定律不符 | |
D. | 控制颜色和形状的两对基因位于非同源染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查樟树、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度,通常采用样方法 | |
B. | 水稻田中水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 | |
C. | 演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化 | |
D. | 洞庭湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 移栽时,应打开培养瓶的封口后马上移植 | |
B. | 移栽的基质可以是消过毒的蛭石或者珍珠岩 | |
C. | 移栽时需用流水清洗根部的培养基 | |
D. | 最后幼苗需移植到消过毒的新环境下生活一段时间,等幼苗长壮后再移栽到土壤中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•冀州市校级期末)如图为基因型为AaBbdd某动物,体内细胞分裂到一定阶段的染色体及基因组成的示意图.以下相关判断错误的是( )
A.此细胞中染色体数比体细胞减少一半
B.此细胞中基因a一定是由基因A突变产生
C.此细胞继续分裂可能形成两种精子或一种卵细胞
D.该动物能产生四种比例相等的精子或卵细胞
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