分析 据图分析:Ⅱ-3、Ⅱ-4正常,生患病儿子Ⅲ-3,故该病是隐性遗传病,但是不能进一步确认是常染色体隐性遗传病还是伴X染色体隐性遗传病,但是一定不是伴Y染色体遗传病.
解答 解:(1)根据试题分析,该遗传病的遗传方式为X或常染色体上隐性遗传.
(2)Ⅲ-3的基因型为bb或XbY,所以Ⅱ-3为Bb或XBXb,则Ⅰ-1的基因型为BB或Bb或XBXb.
(3)若Ⅱ-2携带该遗传病的致病基因,则该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ-2基因型为Bb,与Ⅲ-4基因型为BB、Bb,两者基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)若Ⅱ-2不携带该遗传病的致病基因,则该病为X色体隐性遗传病,且Ⅲ-4及其配偶都为表现型正常的白化病基因携带者,所以他们的基因型分别是:Aa$\frac{1}{2}$XBXb、AaXBY,后代白化病的概率为$\frac{1}{4}$,正常$\frac{3}{4}$,该病的概率$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$,正常$\frac{7}{8}$,所以生一个只患一种病的孩子的概$\frac{1}{4}$×$\frac{7}{8}$+$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{8}$=$\frac{5}{16}$.
故答案为:
(1)常或X 隐
(2)BB或Bb或XBXb
(3)$\frac{2}{3}$
(4)$\frac{5}{16}$
点评 本题的知识点是人类遗传病的类型和致病基因位置判断,伴性隐性遗传与常染色体显性遗传的特点,根据遗传系谱图中的信息写出相关个体的基因型,并推算后代的患病概率.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•石家庄校级期末)某同学设计的渗透实验:用鸡蛋膜将漏斗口封住,再装上清水,把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液(Na+、Cl﹣可自由通过半透膜)的烧杯中,使漏斗管内的液面与烧杯中的液面一样高,但他始终没有观察到渗透现象.他应该怎样改进的此装置才达到实验目的( )
A.把10%的NaCl溶液换成30%的NaCl溶液
B.把10%的NaCl溶液装在漏斗里,清水装在烧杯中
C.把鸡蛋膜换成其它半透膜
D.把10%的NaCl溶液换成30%的蔗糖溶液
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•辽宁校级月考)如图表示激素作为信号分子对靶细胞作用的过程.请据图分析,下列叙述不正确的是( )
A.该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能
B.若A、B、C 分别是胰岛素、葡萄糖、多糖,则该细胞一定是肝细胞
C.若该细胞是垂体细胞,则A可能是促性腺激素释放激素
D.若人体免疫反应过强造成D损伤而引起信息传递中断,人会患自身免疫病
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞 | |
B. | 选择病人的核移植胚胎干细胞诱导分化后可形成免疫匹配的移植器官 | |
C. | 选择既能产生专一抗体又能无限增殖的杂交瘤细胞培养可制备单克隆抗体 | |
D. | 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可筛选出有用的突变体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5,可推知此病为显性遗传病 | |
B. | 根据Ⅱ6与Ⅲ9或Ⅱ4与Ⅲ7的关系,即可推知该显性致病 基因在常染色体上 | |
C. | Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分别为AA、Aa | |
D. | Ⅱ3和Ⅱ4再生一个患病男孩的概率为$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个染色体组中不含等位基因 | |
B. | 体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 | |
C. | 单倍体一定含一个染色体组 | |
D. | 人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机盐对新陈代谢有重要作用 | |
B. | 无机盐离子容易进出细胞 | |
C. | 无机盐保持细胞的形态和功能有重要作用 | |
D. | 水分子容易进出细胞 |
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