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6.下列科学发现与研究方法相符合的是(  )
①科学家获得不同形态的细胞器              ②研究分泌蛋白的合成和运输过程
③孟德尔进行豌豆杂交实验,提出遗传定律     ④萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
⑤探究酵母菌细胞呼吸方式.
A.①差速离心法②同位素标记法 ③类比推理法 ④假说-演绎法 ⑤对比实验法
B.①差速离心法 ②同位素标记法 ③假说-演绎法 ④类比推理法 ⑤对比实验法
C.①假说-演绎法 ②差速离心法 ③假说-演绎法 ④同位素标记法 ⑤对比实验法
D.①差速离心法 ②同位素标记法 ③假说-演绎法 ④类比推理法 ⑤假说-演绎法

分析 1、放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用,如:
(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32P标记噬菌体的DNA,分别侵染细菌,最终证明DNA是遗传物质;
(2)用3H标记氨基酸,探明分泌蛋白的合成与分泌过程;
(3)15N标记DNA分子,证明了DNA分子的复制方式是半保留复制;
(4)卡尔文用14C标记CO2,研究出碳原子在光合作用中的转移途径,即CO2→C3→有机物;
(5)鲁宾和卡门用18O标记水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水.
2、萨顿利用类比推理的方法得出了“基因在染色体上”的假说,摩尔根利用假说-演绎法,通过实验证明了这一假说.

解答 解:①细胞器分离根据其密度不同,可用差速离心法;
②用于放射性同位素标记氨基酸,可用于分泌蛋白合成和运输过程的研究;
③孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律的过程是根据实验现象提出假说,再设计实验对假说进行验证,运用的是假说-演绎法;   
④萨顿用类比推理法于1903年研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”;
⑤探究酵母菌细胞呼吸方式设置有氧和无氧2个实验组进行对比;
故选:B.

点评 本题考查科学史中所用的研究方法和生物实验方法,意在考查考生识记和理解能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届浙江湖州中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后,与对照组相比,其叶片光合作用强度下降,原因是

A.光反应强度升高,碳反应强度降低

B.光反应强度降低,碳反应强度降低

C.光反应强度不变,碳反应强度降低

D.光反应强度降低,碳反应强度不变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图中①~④表示某细胞的部分细胞器,下列有关叙述正确的是(  )
A.此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞
B.结构①不能将葡萄糖分解成CO2和H2O
C.结构③是脂质合成和加工的车间
D.结构①和④由碱基A和T的配对

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.科学家在研究中发现,给小鼠喂养某种食物后,在小鼠的血清中检测到了来自该食物的微小RNA,它与小鼠Lin-4基因产生的mRNA结合,并抑制该基因的功能,最终引起机体患病.下列说法正确的是(  )
A.微小RNA与小鼠mRNA的结合过程中不会出现碱基A与T的配对
B.血清中的微小RNA引起小鼠患病与其指导合成的蛋白质有关
C.Lin-4基因所产生的mRNA在细胞中的功能是作为合成相应蛋白质的直接模板
D.微小RNA通过阻止Lin-4基因基因的翻译过程来抑制该基因的正常表达

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在适宜温度下,将小麦植株绿色叶片放在密闭容器内,测得容器内氧气量的变化情况如图(假设小麦的呼吸速率自始至终不变).下列相关叙述错误的是(  )
A.m点以后的短时间内,叶片细胞内C3的量将减少
B.n点时,叶片的光合作用速率等于呼吸作用速率
C.0~5min之间,密闭容器内氧气量减少是由于呼吸消耗
D.在5~15min小麦叶片的平均光合作用速率(用氧气产生量表示)是4×10-8mol/min

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.在一个草原生态系统中,鼠是初级消费者.现将某动物新物种X引入该生态系统,调查鼠与X的种群数量变化,结果如表.若不考虑气候和其他因素的影响,下列叙述正确的是(  )
 时间(年)1 2 4 6 8
 鼠种群数量(只) 18900 19500 14500 10500 9500 9600 9500 9600
 X种群数量(只) 100120  200250  180170  180170 
A.鼠和X种群为竞争关系,竞争的结果表现为相互抑制
B.客观上物种X起到促进鼠种群发展的作用,两种生物共同进化
C.引入物种X后,鼠种群的环境容纳量减小,X种群的K值是250
D.在第5年时,鼠种群的年龄组成属于衰退型

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
分组甲组乙组丙组丁组
枝条10枝,带芽10枝,带芽10枝,带芽10枝,无芽
浸泡下端5×10-5g/mL的IBA溶液10min5×10-1g/mL的IBA溶液10min清水10min清水10min
扦插扦插于潮湿的沙土,其他条件适宜
结果生根很多几乎不生根生根较少几乎不生根
根据实验所做出的下列说明,错误的是(  )
A.甲组IBA浓度适宜枝条生根很多B.乙组IBA浓度过高抑制枝条生根
C.丙组芽产生IBA能促进枝条生根D.丁组缺少激素来源枝条不能生根

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.下面是某生物体细胞增殖的示意图,下面的曲线图表示该生物细胞中一条染色体上DNA的含量变化,分析回答:

(1)该生物体细胞内有染色体4条,表示有丝分裂后期的图是A,该细胞8条染色体,0条染色单体,8个DNA分子.
(2)与动物细胞相比,植物细胞有丝分裂末期所特有的结构为细胞板.
(3)在曲线图中,a~b段发生变化的原因是:在间期完成DNA的复制.c→d发生变化的原因是:着丝点分裂,两条染色单体形成两条子染色体.在A、B、C三图中,与b~c段相对应的图是:B图、C图.

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科目:高中生物 来源:2016届广东中山高三第一学期期末统一考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质,参与学习记忆等生理活动.一氧化氮合酶(NOS)能促进细胞内一氧化氮的合成,AChE(乙酰胆碱酯酶)其活性改变能反映有关神经元活性变化.海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构,海马组织中的NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因均与学习记忆密切相关.现为探究DHA(一种不饱和脂肪酸,俗称“脑黄金”)增加学习记忆的分子机制,某科研团队设计如下实验:

材料与试剂:DHA油脂、棕榈油(不含DHA)、普通饲料、初断乳大鼠.

实验步骤:

第一步:将初断乳大鼠随机分成4组,编号为A、B、C、D.

第二步:每日经口灌喂食物,组成见表.

组别

A组

B组

C组

D组

食物

普通饲料

普通饲料+小剂量DHA油脂

普通饲料+大剂量DHA油脂

第三步:饲养8天后,测定脑组织中AChE、NOS活性,结果如表.

组别

A组

B组

C组

D组

AChE活性/U•mg﹣1

0.4

0.5

0.7

0.8

NOS活性/U•mg﹣1

1.4

1.2

1.8

2.0

根据上述实验回答下列问题:

(1)乙酰胆碱通过 方式从突触前膜释放,体现了细胞膜具有 的结构特点.

(2)第二步的实验步骤中B组应添加

(3)实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是

(4)实验还表明:C组NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%.通过分析整个实验可以推知:小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是① ;②

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