A. | 某人大脑皮层H受损,能看懂文字,能写字,但是听不见别人说的话 | |
B. | 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用 | |
C. | 学习和记忆的中枢位于下丘脑 | |
D. | 长期记忆的形成与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 |
分析 大脑皮层言语区中,W区为书写中枢,V区为视觉性语言中枢,S区为运动性语言中枢,H区为听觉性语言中枢.语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能,学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程,短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆与新突触的建立有关.
解答 解:A、大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍,当言语区中H区受损时,患者将听不懂语言文字,A正确;
B、学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成,B正确;
C、学习和记忆的中枢位于大脑皮层,C错误;
D、短期记忆的形成与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,长期记忆可能与新突触的建立有关,D错误.
故选:AB.
点评 本题考查了脑的高级功能及大脑皮层功能区的各语言中枢,解答本题的关键是大脑皮层功能区的各语言中枢及掌握短期记忆和长期记忆形成的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低至一定水平时再升高 | B. | 持续保持相对稳定状态 | ||
C. | 降低至一定水平时保持不变 | D. | 升高至一定水平时保持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中有两对同源染色体,8条染色单体 | |
B. | 图丙染色体来自图甲中2号染色体姐妹染色单体的分离 | |
C. | 不考试交叉互换,基因B、b的分离发生在减数第二次分裂后期 | |
D. | 不考虑交叉互换,该细胞产生的精子类型为aB、Ab |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下周考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为人体部分神经—体液调节示意图,①—⑤位神经元,A和B为神经肌肉接头,C、D、E为细胞。a—d为细胞分泌的化学物质,请据图回答问题:
(1)甲状腺激素的分泌存在分级调节,当人进入寒冷环境时,大脑神经细胞释放的物质a直接作用于下丘脑神经细胞,引起机体细胞的一系列反应,产生相应的化学物质,其中物质c是______.物质d随血液运到全身,使这些细胞的产热量 。
(2)若人体饮食摄碘不足,导致代谢异常,抽血化验时,可能会发现d的浓度 (填“低于”、“高于”或“等于”)正常值,d对C、D的调节作用方式成 。
(3)膝跳反射为非条件反射,不需要大脑皮层参与,此反射弧仅由两个神经元组成。若A为膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射时神经冲动在图中各神经元上的传导顺序是 (只写编号)。若在①上某处施加一强刺激,则神经元②③④⑤中能检测到膜内外电位变化有 (只写编号)。
(4)兴奋传到突触时,正常情况下,发生在突触后膜上的信号转换是 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图,下列有关叙述正确的是
A.图中①~⑤可表示航天员所需的食物、氧气和水等生活资源
B.飞船中的能量循环利用,使飞船生态系统长期保持稳定
C.分解罐中微生物可将流入的排遗物分解,为藻类植物提供物质和能量
D.该生态系统营养结构简单、自我调节能力差,需宇航员进行调控
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