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下列与微生物相关的各项叙述中,正确的是(  )
A、大肠杆菌的抗药基因一般位于拟核的DNA上
B、用纤维素酶处理根瘤菌,可破坏其细胞壁,获得原生质体
C、有些无机氮源可以为某些微生物提供能量
D、流感病毒虽含有简单的细胞器,但必须在宿主细胞内才能合成自身的蛋白质
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:原核生物无成形的细胞核;破坏真核生物的细胞壁需要用纤维素酶和果胶酶;硝化细菌可以利用环境中的氮源氧化提供能量;病毒有蛋白质的外壳与其中的核酸构成.
解答: 解:A、大肠杆菌的抗药基因一般位于质粒DNA上,A错误;
B、根瘤菌是细菌,其细胞壁的成分是肽聚糖,不能用纤维素酶处理,B错误;
C、硝化细菌可以利用环境中的氨氧化释放的能量满足生命活动的需要,C正确;
D、流感病毒没有细胞结构,不会含有细胞器,D错误.
故选:C.
点评:本题综合性较强,主要考查了病毒、原核生物和真核生物的区别,微生物的营养等知识点,关键是要求学生加强记忆与理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示培育新品种(或新物种)的不同育种方法,下列分析错误的是(  )
A、①②③过程的育种方法能产生新的基因型,⑥过程的育种方法能产生新的基因
B、④⑤过程的育种和⑦过程的育种原理相同,均利用了染色体变异的原理
C、②③过程自交的目的不同,后者是筛选符合生产要求的纯合子
D、图中A、B、C、D、E、F中的染色体数相等,通过⑦过程产生的新物种的染色体数是B的两倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对夫妇均为某种低能症隐性基因的携带者,如果允许他们生4个孩子,那么3个孩子正常而1个孩子为低能的概率是(  )
A、
27
64
B、
1
256
C、
81
256
D、
3
64

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的花药培养在育种上有特殊的意义,诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低,受多种因素形响,其中材料的选择与培养基的组成是主要的影响因素.以下是月季花药离体培养的有关问题,请回答:
(1)通过花药培养产生花粉植株(即单倍体植株)一般有两种途径:一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株,另一种是花粉在诱导培养基上先形成
 
,再将其诱导分化成植株.
(2)在花粉发育的过程中,只有某一个时期对离体刺激敏感,一般来说,在
 
期,花药培养成功率高.
(3)为了进一步确定花粉是否处于适宜的发育期,通常需要用
 
来染色,但有些植物的花粉核不易着色,需采用焙花青一铬矾法.
(4)采用的MS固体培养基中除含有多种大量元素和微量元素外,还需添加植物激素,其中主要是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于微生物的营养,说法正确的是(  )
A、同一种物质不可能既作碳源又作氮源
B、除水以外的无机物仅提供无机盐
C、凡是碳源都能提供能量
D、无机氮源也能提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表所示为某微生物培养基的配方.请回答下列问题:
成分含量
NaNO33g
K2HPO41g
KCl0.5g
MgSO4?7H2O0.5g
FeSO40.01g
(CH2O)30g
H2O1 000mL
青霉素0.1万单位
(1)依物理性质,该培养基属于
 
培养基,判断依据是
 

(2)该培养基中的碳源是
 
,所培养微生物的同化作用类型是
 

(3)使用高压蒸汽灭菌锅灭菌时,通常是在温度为
 
℃、气压为
 
kPa的条件下灭菌
 
分钟左右.灭菌完毕后,待压力表中指针指向
 
点、温度降至60℃以下后,取出灭菌物品.

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下操作用到接种环的是(  )
A、平板划线操作
B、系列稀释操作
C、涂布平板操作
D、倒平板操作

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体神经调节和体液调节的叙述,错误的是(  )
A、反射弧是神经调节的结构基础
B、体温受到神经和体液的双重调节
C、甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能
D、垂体分泌促甲状腺激素只受下丘脑的调控

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在适宜的温度下测定金鱼藻光合作用强度装置(氧气传感器可监测氧气浓度的变化).在不同光质条件下光照1小时后氧气的浓度变化相对量如表:
组别123456789
光质自然光红光蓝光橙光紫光黄光靛光绿光无光
O2相对变化量+18+15+13+11+12+3+8-1-4
注:O2相对变化量,+表示增加,-表示减少
(1)该实验的目的是
 
,第9组的作用是
 
,实验中加入NaHCO3溶液的作用是
 

(2)在绿光条件下,金鱼藻叶肉细胞产生ATP的场所有
 
,如果由绿光突然转换为红光,则此时刻其叶肉细胞中C5的浓度将
 

(3)在黄光条件下,该植物经过1小时光合作用,产生氧气总量相对值是
 
,此时发生在类囊体薄膜上的物质转变是
 

(4)根据此实验,在大棚种菜时需要注意
 

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