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在探究温度对酶活性的影响实验中,步骤顺序应为(  )
①取3支试管,编号并各注入2毫升淀粉溶液;
②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液放置5分钟;
③向各试管滴入1滴碘液;
④将3支试管分别放在冰块、沸水和37℃水中维持温度5分钟;
⑤观察实验现象.
A、①→②→④→③→⑤
B、①→②→③→④→⑤
C、①→③→④→②→⑤
D、①→④→②→③→⑤
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.
解答: 解:探究温度对酶活性的影响实验,操作步骤为①取3支试管,编号并各注入2毫升淀粉溶液;④将3支试管分别放在冰块、沸水和37℃水中维持温度5分钟;②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液放置5分钟;③向各试管滴入1滴碘液;⑤观察实验现象.
故选:D.
点评:此题主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

正常情况下,人的血糖含量维持在90mg/dL左右.下列叙述正确的是(  )
A、运动初期,血糖浓度下降,是由于血糖进入细胞,通过呼吸产生乳酸、ATP造成的
B、在1.8~4.5min内,血糖浓度上升,这种变化满足了运动时机体对能量的需求
C、在4.5~5min内,引起血糖浓度变化是胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果
D、9min后血糖逐渐恢复到运动前水平,这是体液调节的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明:引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒,结构如图所示.下列有关该病毒的叙述,正确的是(  )
A、SARS病毒体内仅有A、U、C、G四种碱基
B、SARS病毒属于原核细胞构成的生物
C、SARS病毒的最外层的结构是细胞膜
D、SARS病毒能在含有有机物的培养基上生长增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素叙述正确的是(  )
A、植物生命活动调节只有激素调节
B、乙烯有对抗生长素的作用
C、赤霉素能促进植物细胞分裂
D、使用生长素类似物可以补救大豆因未授粉而造成的减产

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科目:高中生物 来源: 题型:

用基因型为AaBb的植物个体的花粉离体培养成幼苗,再用秋水仙素处理,使之成为二倍体.幼苗发育成熟后让其自交,则自交子代中(  )
A、
1
4
为纯合体
B、全部为纯合体
C、
1
16
为纯合体
D、
3
4
为纯合体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某植物相邻的3个细胞,图中的箭头表示细胞的吸水方向,则这三个细胞的细胞液浓度依次为(  )
A、N>M>W
B、W>N>M
C、M>N>W
D、W>M>N

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动植物细胞的叙述错误的是(  )
A、动植物细胞都有细胞膜
B、植物细胞膜外有细胞壁
C、两者都有中央大液泡
D、绿色植物叶肉细胞中有叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于隔离的叙述,错误的是(  )
A、隔离阻止了种群间的基因交流
B、多数物种的形成都要经过长期的地理隔离
C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
D、多倍体植物的产生不需要经过隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

欲设计实验证明花生种子中含有油脂,请完成下列相应内容.实验原理:
 

实验器材:
花生种子、双面刀片、滴管、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜、苏丹Ⅲ染液、50%的乙醇溶液、蒸馏水、培养皿.
实验步骤:
(1)用花生子叶做切片,选取最薄的进行实验.
(2)
 

(3)
 

(4)用吸水纸吸去乙醇溶液,再在薄片上滴2滴蒸馏水,盖上盖玻片,制成临时装片.
(5)镜检:先在
 
下寻找到薄片的最薄处,再用
 
观察.在显微镜下可观察到的现象是
 

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