【题目】细胞结构及培养:
(1)图为酵母菌细胞结构示意图。该细胞与菠菜叶肉细胞相比,最主要的区别是酵母菌细胞没有_____________;与蓝藻细胞相比,最主要的区别是酵母菌细胞有_____________。
(2)图中⑦是_____________,是合成_____________的场所。
(3)能发生氧化分解反应的场所是_____________(用图中编号作答)。
(4)酵母菌是进行生命科学研究的典型材料。小萌同学也想在实验室培养酵母菌,他从网上抄来一份培养基配方,你觉得可行吗?理由是:_____________。
(5)利用培养基不仅可以分离培养微生物,也可以进行植物组织培养。接种在培养基上的植物组织或器官在_____________的诱导下,脱分化后形成_____________组织,有同学说可以用该组织进行植物细胞有丝分裂的观察,你同意吗?理由是_____________。
【答案】叶绿体 以核膜包被的细胞核 核糖体 蛋白质 ④⑧ 不可行,培养基配方中缺少氮源 植物激素 愈伤 同意,因为愈伤组织细胞是未分化的细胞,具有较强的分裂能力,可观察到分裂期的染色体
【解析】
本题以图文结合为情境,综合考查学生对原核细胞和真核细胞的多样性和统一性、细胞器的结构与功能、培养基的营养构成、植物组织培养等相关知识要点的理解情况。
(1) 酵母菌细胞与菠菜叶肉细胞都是真核细胞,蓝藻细胞是原核细胞。与菠菜叶肉细胞相比,酵母菌细胞没有叶绿体;与蓝藻细胞相比,最主要的区别是酵母菌细胞有以核膜包被的细胞核。
(2) 图中⑦是核糖体。核糖体是合成蛋白质的场所。
(3) 细胞呼吸属于氧化分解反应,其场所是 [⑧]细胞质基质和[④]线粒体。
(4) 微生物培养基的配方中,一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。题干所示的培养基配方中缺少氮源,因此用该培养基配方来培养酵母菌是不可行的。
(5) 在植物组织培养过程中,接种在培养基上的植物组织或器官在植物激素的诱导下,通过脱分化形成愈伤组织。由于愈伤组织细胞是未分化的细胞,具有较强的分裂能力,可观察到分裂期的染色体,所以可以用该组织进行植物细胞有丝分裂的观察。
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【题目】图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,下列说法错误的是
A. 甲图中①是感受器
B. 甲图⑥中信号的转换:电信号→化学信号→电信号
C. 若乙图表示神经纤维受到刺激时电荷的分布情况,则 a、c 为兴奋部位
D. 兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,因电位差的存在而发生电荷移动,形成局部电流
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图曲线表示的是温度和果胶酶活性之间的关系,此曲线不能说明的是( )
A. 在B点之前,果胶酶的活性和温度成正比例之后,成反比例
B. 当温度到达B’点时,果胶酶的活性最高
C. A点时,果胶酶的活性很低,但随着温度升高,果胶酶的活性可以上升
D. C点时,果胶酶的活性也很低,当温度降低时,酶的活性也可以恢复上升
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【题目】如图表示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式,下列对细胞膜结构和功能的叙述错误的是( )
A.若图示为肝细胞膜,则代谢废物尿素的运输方向是Ⅱ→Ⅰ
B.细胞间的识别与①有密切的关系
C.③与膜的选择透过性这一生理特性无关
D.适当提高温度将加快②和③的流动速率
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【题目】如下图为真核生物细胞核内转录过程的示意图,下列说法不正确的是( )
A.①链的碱基A与②链的碱基U互补配对
B.②是以4种核糖核苷酸为原料合成的
C.如果③表示酶分子,则它的名称是RNA聚合酶
D.转录完成后,②需通过两层生物膜才能与核糖体结合
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