体液调节是指某些化学物质通过体液的传送.对人和动物体的生理活动所进行的调节.其中激素调节是体液调节的主要内容．如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图.其中①②③④代表人体内的不同激素,图乙表示的是激素的传送方式．结合图示及所学知识.回答相关问题．(1)由图甲可知.既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是 .其所分泌的激素� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容．如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式．结合图示及所学知识，回答相关问题．

（1）由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是

，其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的

．
（2）激素③的名称是

，当其含量过高时，激素①②含量的变化趋势是

，这是一种

调节机制．
（3）从图示看，图中的垂体细胞表面至少有

种激素的特异性受体．
（4）远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞（或组织）而发挥作用．远距分泌中，激素往往先进入

，再进入

，由后者运送到

（全身各处、靶细胞）．
（5）激素③是否存在自分泌传送方式？

，原因是

．

考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用

专题：

分析：根据题意和图示分析可知：图甲表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中激素①为促甲状腺激素释放激素、激素②为甲状腺激素、激素③为甲状腺激素、激素④为胰岛素或胰高血糖素．图乙表示的是激素的传送方式．

解答： 解：（1）从图甲可知，既能传导兴奋又能分泌激素的结构是下丘脑，其分泌的物质有神经递质、促激素释放激素（如①）；下丘脑分泌的激素①是通过体液传送的，属于图乙的神经分泌．
（2）分析图甲可知图示甲状腺激素的分级调节和反馈调节，激素③甲状腺激素含量过高时，激素①促甲状腺激素释放激素、②促甲状腺激素含量的变化趋势是下降，这是一种反馈调节机制．
（3）由于下丘脑分泌的物质有神经递质、促激素释放激素等，同时垂体又受甲状腺激素的反馈调节，所以垂体细胞表面至少有2种激素的特异性受体．
（4）远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞（或组织）而发挥作用．激素①、②、③、④中属于此传送方式的有②③④．在远距分泌中，激素往往从组织细胞先进入组织液，再进入血液，通过血液循环运送到全身各处．
（5）激素③是甲状腺激素，其靶细胞可以是自身细胞，所以存在自分泌传送方式．
故答案为：
（1）下丘脑　神经分泌　
（2）甲状腺激素　下降　反馈　
（3）两　
（4）组织液　血液　全身各处　
（5）存在　激素③的靶细胞可以是自身细胞

点评：本题涉及的主要知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，激素调节与神经调节的关系，激素传送方式和作用方式，题图多信息量大，主要考查学生通过题图获取有效信息，并利用图中有效信息解决问题的能力．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

如图是某细胞亚显微结构模式图，有关叙述不正确的是（　　）

A、是动物细胞

B、大肠杆菌细胞也有结构⑦

C、所有细胞都有结构①

D、植物细胞都没有结构⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于细胞呼吸原理的应用，正确的是（　　）

A、水果蔬菜的保存要求零下低温、低氧、湿度适宜

B、包扎伤口时用透气松软的“创可贴”可避免组织细胞缺氧死亡

C、提倡慢跑的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的酒精对细胞造成伤害

D、给庄稼松土，促进呼吸，有利于根系生长

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

某种性别决定方式为XY型的二倍体植物，其花色由两对等位基因（A和a、B和b）控制，其中A、a位于常染色体上．图1为性染色体简图，X和Y染色体有一部分是同源的（图1中Ⅰ片段），该部分基因互为等位基因；另一部分是非同源的（图1中的Ⅱ和Ⅲ片段），该部分基因不互为等位基因．图2表示色素的形成过程．有关表述正确的是（　　）