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    如图为果蝇在一人工饲养条件下的种群增长曲线，其环境容纳量约为（　　）
    A、10B、173
    C、346D、400
    考点：种群数量的变化曲线
    专题：
    分析：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值．
    解答： 解：图中S型曲线的起点大约是10，由于自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，最后稳定在K值的水平，形成“S”型增长曲线，图中K大约是346，表示环境容纳量．
    故选：C．
    点评：本题结合曲线图，考查种群数量增长规律，意在考查考生分析曲线图的能力和理解能力，属于中等难度题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从生命活动的角度理解，高等植物体的结构层次为（　　）
    A、原子、分子、细胞器、细胞
    B、细胞、组织、器官、系统
    C、元素、无机物、有机物、细胞
    D、细胞、组织、器官

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究植物吸收水、盐的装置如图a．实验中光好温度等条件适宜生长，植物吸收水分的99.8%从叶表面散失，导致培养液体积减少约30%．实验结束时某些养分的浓度占开始时的百分数如图b，有关说法正确的是（　　）
    A、植物散失水分的比例说明，水在植物体内主要被用于光合作用
    B、植物以主动方式吸收各种养分，低温或缺氧会使吸收速率下降
    C、甲能吸收Si并排出Mg和Ca，而乙则吸收Mg和Ca并排出Si
    D、甲乙吸收无机盐的差异主要取决于遗传决定的载体种类和数量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    加酶洗衣粉中含有的常见酶类为（　　）
    A、蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶
    B、蛋白酶、脂肪酶、肽酶、纤维素酶
    C、脂肪酶、肽酶、淀粉酶、纤维素酶
    D、蛋白酶、淀粉酶、麦芽糖酶、肽酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列有关光合作用和呼吸作用的问题．
    （1）下表是某同学为探究影响植物光合速率的因素所做的实验．据表可知，该实验的自变量有
     
    ．要比较不同颜色的光对光合速率的影响，可选择的容器标号是
     
    ．研究不同植物的光合作用，最好选择的容器标号是
     
    ．
    容器植物种类植物部位光质温度（℃）O2增加量（mL/8小时）
    1菠菜叶红22120
    2菠菜叶黄2215
    3菠菜根红22-10
    4秋海棠叶红2280
    5秋海棠叶黄2210
    （2）如图是从新鲜绿叶中提取的四种光合色素在滤纸上分离的情况：

    图1中四种色素都能溶解在层析液中，其中
     
    （填“甲”“乙”“丙”或“丁”）的溶解度最大．四种色素中，丙和丁主要吸收
     
    光．
    （3）如图2表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物的光合作用速率和呼吸作用速率的影响．图中实线表示光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率．由图可知，光合作用、呼吸作用都受温度的影响，其中与
     
    有关的酶对高温更为敏感．若昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度约是
     
    ℃；若温度均保持在20℃的条件下，长时间每天交替进行12h光照12h黑暗，该植物
     
    （填“能”、“不能”）正常生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将甲、乙两种植物混种，若设定甲植物播种数：乙植物播种数=N，甲植物收获种子数：乙植物收获种子数=M，收获的两种植物种子再全部播种，如此连续种植若干年，得到如图所示的结果．下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A、曲线a b段的产生可能与两种植物种植环境相对稳定有关
    B、曲线上c点对应的年份两种植物的竞争力基本相当
    C、曲线上c点后乙种植物的竞争力较甲种植物强
    D、随着时间的推移，乙种植物可能在生存斗争中遭淘汰

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    等位基因的分离一般发生于（　　）
    A、有丝分裂后期
    B、减数第二次分裂后期
    C、减数第一次分裂后期
    D、受精卵发育过程中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经调节不同于体液调节的特点是（　　）
    A、作用时间短，范围小
    B、作用时间长，范围广
    C、作用时间长，范围小
    D、作用时间短，范围广

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家拜尔将燕麦胚芽鞘的尖端放在去尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长．下列叙述正确的是（　　）
    A、对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长
    B、该实验证明生长素在植物体内进行极性运输
    C、该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
    D、该实验证明尖端产生的刺激是某种化学物质

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