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如图甲表示赤霉素的作用机理,图乙表示几种激素对茎段生长的影响.下列分析不合理的(  )
A、图甲中的a表示促进,b表示抑制
B、图乙说明生长素和赤霉素具有协同作用
C、赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成
D、控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关
考点:植物激素的作用
专题:
分析:生长素的生理作用就是生长素既能促进生长也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而引起植物的增高,促进种子的萌发和果实的发育.
解答: 解:A、从图甲可判断,赤霉素通过a过程促进生长素合成促进生长,通过b过程促进生长素分解抑制生长,A正确;
B、从图乙可以看出,生长素和赤霉素都可以促进茎段生长,且两种激素共同使用效果更好,所以二者作用具有协同关系通,B正确;
C、赤霉素缺乏的植物体仍然能够完成生长素的合成,只不过其生长素合成量下降,C错误;
D、控制玉米茎秆高度的基因可能通过抑制赤霉素的合成,从而降低生长素的合成抑制细胞的生长,D正确.
故选:C.
点评:本题考查植物激素调节相关知识,主要考查考生对所学知识的掌握,通过图示进行分析、对问题进行解释、推理,做出判断的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述,正确的是(  )
A、用30℃恒温水浴的目的是受热均匀,且水浴时间要适当
B、用盐酸处理的唯一目的是改变细胞膜的通透性,促进染色剂进入细胞
C、冲洗装片时为了节省时间可用急水流代替缓水流
D、被染色的口腔上皮细胞中,呈红色的部位是细胞核所在的区域

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组取等量相同品种的红枣,在不同温度下用萃取法提取红枣红色素,再用紫外光谱仪测定提取液的吸光度,实验结果如图所示.己知吸光度越大,红色素含量越高.下列分析较合理的是(  )
A、实验的自变量为红枣生长的不同温度
B、实验目的是探究温度对红枣中红色素生成的影响
C、红色素可能在较高温度下不稳定
D、温度越高,提取液中红色素含量越高

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科目:高中生物 来源: 题型:

宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.”那么,这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活?(  )
A、光B、温度C、水D、空气

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图,有关叙述错误的是(  )
A、激素甲为促甲状腺激素
B、激素乙为甲状腺激素
C、激素乙的分泌受激素甲的影响
D、激素乙增加一定促进激素甲的分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

昆虫的保护色越来越逼真,它们的天敌的视觉也越来越发达,结果双方都没有取得明显的优势,该现象说明(  )
A、自然选择不起作用
B、生物为生存而进化
C、双方相互选择共同进化
D、双方在斗争中不分胜负

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法不正确的是(  ) 
A、图中生理过程的能量最终来源于太阳能
B、2过程需多种酶参与,且需ATP供能
C、各种生物体(除病毒外)都能进行的过程是3
D、若用18O标记①过程中的H2O,那么在④过程的最终产物中,有可能检测到18O的物质只有CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人做了如下实验:

①选择长势一致的小麦幼苗(见图1)若干,切取图中胚芽鞘的b段(等长),放入蒸馏水中浸洗2h,作为实验材料.
②配置pH在5.0~6.0之间的6种系列缓冲液(均含有相同且适宜浓度生长素).取上述6种缓冲液各2mL,分别装入6只洁净的培养皿中.将实验材料(胚芽鞘切段)吸干表面水分后,每个培养皿中投入10段,每组分别设置3个重复.
③将各培养皿加盖后置于适宜条件下培养.
④24小时后取出各培养皿中的胚芽鞘切段,用刻度尺测量切段的长度并记录.
⑤根据实验记录的数据作出曲线图如图.
请回答下列问题:
(1)本实验的目的是研究
 
在一定范围内对适宜浓度的生长素促进细胞的伸长的影响.
(2)本实验的结论是:在一定范围内
 

(3)步骤①中浸泡胚芽鞘切段的目的是
 

(4)步骤②中每组分别设3个重复的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

四种氨基酸按一定数量混合后,在适宜条件下,脱水缩合后形成的含四个肽键的分子最多有
 
种.

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