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图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图,图中AB+BC=CD,乙是突触放大模式图。据图分析,下列说法正确的是

A.③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性
B.刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强
C.兴奋从E到F,发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
D.刺激C处,A、D处可同时检测到膜电位变化

A

解析试题分析:由图可知③是突触小泡其中的物质是神经递质释放到突触间隙是胞吐的方式,是依赖生物膜的流动性,故A正确。刺激D处,因为在突触是单向传递不能反向传递,对前一个神经元没有影响,故B错误。兴奋从E不能到F,因为E是突触后膜,F是突触前膜,故C错误。刺激C处,在A和D都能检测到膜电位变化,但在神经纤维A处先测定电位变化,在D处因为有突触需要信号的转变,测定电位变化较晚,故D错误。
考点:本题考查兴奋的传递相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形信息的分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列细胞一定不具有活性的是

A.用健那绿对线粒体染色30min的细胞
B.经盐酸和龙胆紫溶液处理的根尖细胞
C.用于观察叶绿体和细胞质流动的黑藻细胞
D.用于进行质壁分离和复原的表皮细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物激素的叙述中,正确的是

A.利用低浓度的2,4--D作除草剂,可抑制农田中的杂草生长
B.植物组织培养时,细胞分裂素和生长素的比例合适,愈伤组织就会分化出根和茎叶
C.一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟
D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进种子萌发

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关动物干细胞的叙述,错误的是

A.人的骨髓中有许多造血干细胞
B.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力,可用于治疗白血病
C.干细胞在体外培养能正常分化,实质是诱导其基因发生突变
D.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面关于次级生产量的描述中错误的是

A.利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质,即为次级生产量 
B.次级生产量的食源都是初级生产量 
C.次级生产量等于同化量减去呼吸量 
D.次级生产量的制造者都是异养生物 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于几幅曲线图的说法不正确的

A.甲图中光作为物理信息,对同一植物的萌发作用具有两重性
B.乙图中若c为生产者,则b代表该生态系统中的次级消费者
C.丙图中因工业污染,改变了黑化蛾与地衣之间的竞争关系
D.丁图中若A为草本植物的种类数量,B可能为整个植被的生物量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸,实验设计如下。关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法不正确的是

A.甲组右管液面变化,表示的是微生物呼吸氧气的消耗量
B.乙组右管液面变化,表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值
C.甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行需氧呼吸
D.甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物进行乳酸发酵

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵入细菌实验,进行了以下4个实验:①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌     ③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌④用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌以上4个实验,适时一段时间后离心,检测到放射性主要部位是

A.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
C.沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
D.上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于细胞结构和功能的说法正确的是

A.颤藻和黑藻都能通过叶绿体的光合作用合成有机物
B.癌细胞中线粒体和核糖体的数量明显少于衰老细胞
C.Na+进入神经元的方式与神经元释放递质的方式不同
D.细胞都能进行有丝分裂

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