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    15．下列不属于水解过程的是（　　）
    A．ATP→ADPB．核酸→核苷酸C．蛋白质→氨基酸D．葡萄糖→乳酸

    分析 1、ATP的水解：在有关酶的催化作用下ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易水解．于是远离A的那个P就脱离开来．形成游离的Pi（磷酸）．ATP的合成：在另一种酶的作用下，ADP接受能量与一个Pi结合转化成ATP．
    2、氨基酸是组成蛋白质的基本单位，其结构特点是：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上．
    3、核酸的基本单位：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸．

    解答 解：A、ATP解生成ADP和磷酸，并释放能量，属于水解反应，A错误；
    B、核酸由核苷酸为基本单位合成的大分子化合物，核酸可彻底水解生成核苷酸，B错误；
    C、氨基酸经过脱水缩合生成肽链，在经过盘曲折叠生成蛋白质，蛋白质也可以水解为氨基酸，C错误；
    D、1分子葡萄糖和1分子半乳糖脱水缩合生成1分子乳糖，不属于水解反应，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查ATP、核酸、蛋白质、糖类的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高一上第1次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列不符合细胞学说主要内容的是

    A．一切动植物都由细胞及其产物构成

    B．细胞是一个相对独立的单位

    C．新细胞可以从老细胞中产生

    D．生物都是由细胞构成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图表示细胞内进行的某些生理过程，相关描述正确的是（　　）
    A．能够在生物膜上完成的过程是2、5、6、7、8
    B．过程3是转录，4是逆转录，3、4的进行都需要RNA聚合酶的催化
    C．图中7过程需要1过程的参与，而8过程中同时进行了2过程
    D．埃博拉病毒的细胞内能完成1、2、4过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如表是自然演替下某群落植物种类组成的变化情况．
    演替阶
    段编号    		物种总数（种）乔木层优势物种数（种）
    乔木灌木藤本草本针叶树阔叶树
    A732613
    B420330
    C18741006
    据表分析，回答下列问题：
    （1）处于演替早期的阶段是B（填编号），依据是群落的物种数少、结构简单；若该群落是在原始森林被砍伐后的地段上重新形成的，则此演替类型属于次生演替．
    （2）据表推测，动物种类最多，分层现象最复杂的群落所处的演替阶段是C（填编号）；在三个演替阶段中，若群落遭受同等程度的破坏，则恢复力稳定性最高的阶段是B（填编号）．
    （3）不同演替阶段中乔木层的优势树种不同，主要原因是当环境条件发生变化时，后期树种具有适应当前环境的能力更强或竞争能力更强的特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图为处于不同分裂时期的某生物细胞示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A．甲、乙、丙中都有同源染色体B．三种细胞不会同时出现卵巢中
    C．乙能够出现基因重组D．丙的子细胞是精细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．在核移植时，通常将整个体细胞而不是细胞核注入去核卵母细胞中，下列说法错误的是（　　）
    A．体细胞太小因而去除细胞核较困难
    B．细胞质中遗传物质少因而对遗传的影响很小
    C．直接将体细胞注入卵母细胞简化了操作程序
    D．体细胞的核离开了原来的细胞质将不能存活

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    7．为探究不同浓度的2，4-D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水、0.4mg•L-l、0.7mg•L-l、1mg•L-l、1.3mg•L-l、1.6mg•L-l的2，4-D溶液分别浸泡绿豆种子12h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如图所示．根据实验结果分析错误的是（　　）
    A．0.4 mg•L-l的2，4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长
    B．2，4-D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长
    C．1 mol•L-l的2，4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度
    D．2，4-D溶液具有与生长素相似的生理功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验．
    （1）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．
    ①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是增加稀释倍数．对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是只计数相邻两边及其夹角上的．
    ②表是某小组记录的实验结果：
    时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
    酵母菌数（万个/毫升）32127762824819821820
    从表中的数据可以得出结论：酵母菌的种群数量呈S型增长．第4天开始，酵母菌种群数量增长基本停止，根据所学的知识，推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素有营养物质、代谢废物、pH、溶氧等（只要合理即可）（举一例）．
    （2）该小组在上述实验的基础上，继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，得到如下实验结果．
    氧浓度（%）abcd
    产生CO2的量 （mol）912.51530
    产生酒精的量 （mol）96.560
    据表可知：实验的自变量是氧气浓度，在氧气浓度为a时，酵母菌进行无氧呼吸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．人们的日常生活与传统发酵技术密切相关．请回答下列相关问题：
    （1）腐乳制作中主要利用了微生物产生的蛋白酶和脂肪酶．
    （2）在制作果醋、腐乳、泡菜的过程中需要提供充足氧气的是制作果醋．在发酵产物制作过程中都需要培养微生物，为防止杂菌污染，需要对培养液（基）和培养器皿进行灭菌（填“消毒”或“灭菌”）．
    （3）利用酵母菌酿酒时，一开始持续通入空气，导致酵母菌数量增多（填“增多”、“不变”或“减少”），然后再密封，使酒精增产（填“增产”、“减产”或“不产生”）．
    （4）果酒发酵后是否有酒精产生，可以用重铬酸钾来检验，在酸性条件下呈现灰绿色．
    （5）纯化果酒制作的菌种时，利用固体（固体、液体）培养基．接种时常用的方法有平板划线法和稀释涂布平板法．

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