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    3．下列实验材料的选择，合理的是（　　）
    选项实验课题实验材料
    A探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不带芽和幼叶的插条
    B探究温度对酶活性的影响过氧化氢酶
    C绿叶中色素的提取和分离韭黄
    D观察植物细胞的质壁分离和复原紫色洋葱鳞片叶
    A．AB．BC．CD．D

    分析 生长素类似物具有与生长素相类似是生理作用，也具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．韭黄中缺少光合作用的叶绿素．观察植物细胞的质壁分离和复原需要使用成熟的易观察的植物细胞，探究温度对酶活性的实验中不能实验过氧化氢酶．

    解答 解：A、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中需要使用带有少量芽和幼叶的插条，A错误；
    B、过氧化氢常温下就能分解，探究温度对酶活性的影响实验中不能使用过氧化氢酶，B错误；
    C、韭黄中缺少光合作用的叶绿素，不能用来进行绿叶中色素的提取和分离的实验，C错误；
    D、观察植物细胞的质壁分离和复原可以使用成熟的易观察的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查细生物实验材料选择，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．探究吲哚乙酸（IAA）对月季插条生根的作用，结果如图所示．下列有关实验的分析和评价，正确的是（　　）
    A．不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
    B．吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根
    C．本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
    D．使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下图是在不同条件下酶催化反应的曲线，相关叙述正确的是（　　）
    A．图①可用来表示酶活性与pH的关系
    B．图①可用来表示反应速率与反应物浓度的关系
    C．图②中虚线所表示的酶的催化温度比实线高
    D．图②中实线、虚线可分别表示Fe3+、H2O2酶催化H2O2分解的速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．酵母菌是日常生产和生活中应用极其广泛的一种微生物．下图是有关酵母菌的实验操作．请据图回答：

    （1）实验中试管用滤膜封口，其目的是既保证气体流通，又能防止杂菌污染，A．C过程所采用的接种方法分别是平板划线法、稀释涂布平板法．
    （2）E过程利用血球计数板制片时，操作步骤是先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余的培养液用滤纸吸去．
    （3）G过程利用酵母菌进行果酒制作，为适当提高果酒的生产速率，进气口应先打开后关闭，制作好的果酒，还可继续生产果醋，用果酒制作果醋的原理是C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O（写化学反应式）．
    （4）H过程进行酵母细胞固定化的方法是包埋法，在用注射器将海藻酸钠和酵母细胞的混合液滴加到X溶液中时，应注意控制好注射器的推进速度/注射器距离X溶液液面高度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．图为人体免疫部分过程示意图．请据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）

    （1）该图所示的免疫调节方式为体液免疫．B的名称是抗体．
    （2）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体消灭该菌时，也会攻击人体心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的自身免疫病．
    （3）若图中的抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是T 细胞．
    （4）目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下面是有关某种淀粉酶E的实验，处理方式及结果见下表和如图．根据结果判断，下列叙述正确的是（　　）
    试管Ⅰ试管Ⅱ试管Ⅲ
    pH887
    温度℃604040
    淀粉酶1mL1mL1mL
    淀粉1mL1mL1mL
    ①E较适合在40℃的环境下作用    
    ②E较适合在60℃的环境下作用
    ③E的适合pH值是8      
    ④E的适合pH值是7   
    ⑤E在作用40min后便会失去活性．
    A．①③B．①④C．②③D．④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．回答下列有关微生物的问题．
    人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃，可用来发酵处理秸秆，提高秸秆的利用价值．为了增强发酵效果，研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株，并对其降解纤维素能力进行了研究．

    （1）在样品稀释和涂布平板步骤中，下列选项不需要的是C、E（多选）．
    A．酒精灯   B．培养皿   C．显微镜   D．无菌水   E．接种环
    （2）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果．
    刚果红（CR溶液）可以与纤维素形成红色复合物，不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应．表是两种培养基的配方，“+”表示有，“-”表示无．
    酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水
    培养基甲++++-++
    培养基乙+++-+++
    （3）据表判断，培养基甲能否用于分离和鉴别纤维素分解菌？回答并说明理由不能，没有琼脂，液体培养基无法分离和鉴别菌种；培养基乙能否用于分离和鉴别纤维素分解菌？回答并说明理由不能，没有纤维素粉作为（唯一）碳源．
    （4）研究人员在刚果红培养基平板上，筛到了几株有透明降解圈的菌落（如图1）． 图中降解圈大小与纤维素酶的量和活性有关．图中降解纤维素能力最强的菌株是菌2．
    （5）研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株A和B，在不同温度和pH条件下进行发酵测得发酵液中酶活性（U•g-1protein）的结果如图2，推测菌株B更适合用于人工瘤胃发酵，理由是发酵过程中会产热和产酸，B菌在较高温度和酸性环境下酶的活性更高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．回答有关遗传信息的传递和表达问题．
    图表示真核细胞中遗传信息的传递过程．请据图回答：
    （1）科学家克里克提出的中心法则包括图中字母ABC所示的遗传信息的传递过程．A过程发生在有丝分裂和减数分裂的间期，B过程需要的原料是游离的4种核糖核苷酸，图中需要解旋酶的过程有AB．
    （2）在过程A中如果出现了DNA若干个碱基对的增添从而导致生物性状改变，这种DNA的变化称为基因突变．
    （3）D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸．
    （4）如果DNA分子上某一片段是基因，则该片段C．
    ①携带遗传信息②上面有密码子
    ③能转录产生mRNA    ④能进入核糖体
    ⑤能运载氨基酸⑥能控制蛋白质的合成
    A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤
    （5）如果图中④的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码④的基因长度至少有93对对碱基．
    （6）已知B过程是以DNA的一条链为模板合成的，若该链的一个碱基对被替代，那么对①一⑤所代表的结构的影响可能是结构不变，或改变肽链中一个氨基酸（但肽链长度不变），或肽链长度改变或肽链无法合成（至少写出2种）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．运用植物组织培养技术，可以实现优良品种的快速繁殖，培育出大量不含病毒的幼苗，实现花卉的连续生产，请回答下列有关问题：
    （1）进行组织培养时，常用MS培养基，该培养基与微生物培养基的不同点在于成分更多为无机盐，在应用时常常添加植物激素（或生长素和细胞分裂素）．
    （2）愈伤组织细胞的特点：排列疏松无规则，高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞．
    （3）培育被子植物花粉植株一般有两种途径：脱分化成胚状体或愈伤组织，再经过诱导分化出丛芽和根，进而发育成幼苗．
    （4）确定花粉的发育时期，常用的染色方法有醋酸洋红法和焙花青-铬矾法．

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