科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量，画得如下图所示曲线。下列对曲线变化原因的分析中，不正确的是( )
A．oa之间鲜重减少的原因主要是自由水的减少
B．ab段种子中的细胞基本处于休眠状态，物质变化量较小
C．bc段鲜重增加的原因是有机物增多，种子开始萌发
D．c点以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
去冬今春，河北、山西、山东、河南、江苏和安徽等地的严重干旱导致农作物减产，故具有抗旱性状的农作物有重要的经济价值。研究发现，多数抗旱性作物能通过细胞代谢，产生一种代谢产物，调节根部细胞液内的渗透压，此代谢产物在叶肉细胞中却很难找到。
(1)在抗旱性农作物的叶肉细胞中找不到与抗旱有关代谢产物的根本原因是__________。
(2)现有一抗旱植物，其体细胞内有一个抗旱基因R，其等位基因为r(不抗旱)。R、r基因转录链上部分核苷酸序列如下：
r：…… ATAAGCATGACATTA……
R：…… ATAAGCAAGACATTA……
①请写出R基因转录成的RNA链上的核苷酸序列：…__________…，这一片段编码的肽链中对应的氨基酸数目是__________个。
②已知旱敏型rr植株的某一细胞基因型变成了Rr，则此变化是基因中__________所导致的；若该细胞是一卵原细胞，则其分裂产生的卵细胞基因型是R的几率是__________。
(3)为培育能稳定遗传、具抗旱性和多颗粒产量的农作物，科研人员按以下两种流程图进行育种。(已知抗旱性和多颗粒是显性，两对性状各由一对等位基因控制)
A．纯合旱敏性多颗粒产量农作物×纯合抗旱性少颗粒产量农作物
→F1
F2人工选择(汰劣留良) F3→人工选择……→性状稳定的优良品种
B．纯合旱敏性多颗粒产量农作物×纯合抗旱性少颗粒产量农作物→F1→F1花药离体培养得到许多单倍体幼苗→人工诱导染色体数目加倍→若干植株→F1人工选择→性状稳定的新品种
①杂交育种利用的变异原理是__________。
②A流程图中的“筛选和自交”环节从F2代开始，这是因为F2才出现符合要求的__________，具体操作是将F2代的种子种植在__________环境中，经多年筛选才能获得理想品种。
③B流程与A流程相比，B流程育种的突出优点是__________。花粉细胞能发育成单倍体植株，表现出全能性，原因是细胞内有__________。
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年安徽安庆六校高三第三次联考生物卷（解析版） 题型：综合题
I（21分）为探究影响光合速率（单位：μmol·m-2·s-1）的因素，科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验，结果如右图。请回答：
⑴从图中可以看出，影响光合作用的因素有 、 和 。
⑵如果将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，保持题干中的条件和21%的O2环境，一段时间后， 幼苗先死亡。理由是 。
⑶由图可知，大麦植株处于不同CO2浓度下，其光合作用速率均以含O2量为 时最高；随着含O2量增加，光合速率会 。
⑷某人拟利用下列材料用具设计实验，进一步探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。请帮助完成下列实验方案。
材料用具：玉米幼苗3株，适宜浓度的完全培养液（含植物生长的全部必需无机盐离子），适宜浓度的NaHCO3溶液（维持CO2含量在大气水平），培养装置，照明灯，O2发生器等。
实验步骤：
①组装培养装置并编号为甲、乙、丙。培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应 。
②向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和NaHCO3溶液，振荡摇匀，各放入1株玉米幼苗
③向装置甲、乙中分别充入相同体积的4%O2和50%O2，丙组 作为对照。
④在 条件下培养一段时间，实验过程中保持培养液的有氧环境。
⑤观察记录实验数据，比较得出结论。
结果与结论（略）。
讨论：为尽量减少实验的偶然误差，对实验材料的处理应注意：
a． ；
b． 。
II．（9分）某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题：
|
编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
温度（℃） |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
|
光照强度（LX） |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
|
开始时CO2量（单位） |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
|
12ｈ后CO2量（单位） |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
（1）序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，实验变量是 ，需控制的无关变量是 。
（2）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，则该实验组合研究的主题是：
。
（3）序号1、3、5、7在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是 。
（4）根据表中实验数据，在坐标图里绘制出不同实验条件（表中所示实验条件）下该植物的呼吸作用速率变化曲线图和真光合作用速率变化曲线图（请在横坐标上注明所表示的变量和具体数值）。
（5）若想确定天竺葵生长的最适合光照强度，请在本实验的基础上写出进一步探究的实验思路：
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年北京东城区普通高中示范校高三综合练习（二）生物试卷 题型：综合题
水稻是广东省的主要粮食作物，也是科研人员常用的研究材料。
（1）为培育出含β胡萝卜素的“黄金大米”，科研人员提出以下两套培育方案：
在甲方案的操作步骤中最关键的步骤是_______。在乙方案中诱导细胞融合的常用化学试剂是_______。上述两套培育方案的共同优点是能克服_______。
（2）为研究转基因水稻与普通水稻混合种植后的生长情况，某研究小组设计了以下实验，请完善。
①选取面积和水肥条件均相同的5块试验田。
②将转基因水稻种子和普通水稻种子按不同比例进行播种（从全部为转基因水稻种子到全部为普通水稻种子），5块实验田中两者的比例依次分别为：0:1、_______、0.5:0.5、0.75:0.25、1:0。
③按上述比例在每块试验田中随机并均匀播种1000粒种子，在各项种植条件均_______的情况下，种植至收获种子。
④统计各试验田中所收获的转基因水稻种子和普通水稻种子的数目。此外，也可根据_______（至少写出两个）等指标比较不同试验田中水稻的生长情况。
试验结束后，废弃的水稻试验田重新长出灌木丛，这属于_______演替。与水稻田相比，灌木丛的_______稳定性较强。
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科目：高中生物 来源： 题型：
在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系如下图所示，请据图回答下列问题：
 |
(2) 若将该植物从CO2浓度为0.03％环境转移到CO2浓度为0.5％的环境中，其他环境条件不变，叶绿体中C5含量将 。如果在图甲的B点突然停止光照，叶绿体内C3化合物的含量将___________。
(3)图乙中，真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。40℃时植物体 （填“能”或“不能”）显示生长现象；而5℃时的状态可用图甲中 点表示。
(4)用大棚种植蔬菜时，白天最好控制光强为图甲中的 点对应的光照强度，温度为图乙中的 ℃最佳。
（5）科研人员为研究氧气浓度与光合作用的关系，测定了某植物叶片在25℃时，不同氧气浓度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率为指标），部分数据如下表。
| 氧气浓度 | 2% | 20% |
| CO2的吸收速率（mg/h·cm2） | 23 | 9 |
为了探究O2浓度对光合作用是否构成影响，在上表所获得数据的基础上，还需测定黑暗条件下对应的呼吸速率。假设在25℃，氧浓度为2%时，呼吸速率为X（mg/h·cm2）；氧浓度为20%时，呼吸速率为Y（mg／h·cm2）。
① 如果23＋X＝9＋Y，说明：
② 如果23＋X＞9＋Y，说明：
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科目：高中生物 来源： 题型：
在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系如下图所示，请据图回答下列问题：
（1）光合作用中，光反应中产生的[H]用于 ，若是呼吸作用，产生的[H]用于 。
(2) 若将该植物从CO2浓度为0.03％环境转移到CO2浓度为0.5％的环境中，其他环境条件不变，叶绿体中C5含量将 。如果在图甲的B点突然停止光照，叶绿体内C3化合物的含量将___________。
(3)图乙中，真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。40℃时植物体 （填“能”或“不能”）显示生长现象；而5℃时的状态可用图甲中 点表示。
(4)用大棚种植蔬菜时，白天最好控制光强为图甲中的 点对应的光照强度，温度为图乙中的 ℃最佳。
（5）科研人员为研究氧气浓度与光合作用的关系，测定了某植物叶片在25℃时，不同氧气浓度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率为指标），部分数据如下表。
| 氧气浓度 | 2% | 20% |
| CO2的吸收速率（mg/h·cm2） | 23 | 9 |
为了探究O2浓度对光合作用是否构成影响，在上表所获得数据的基础上，还需测定黑暗条件下对应的呼吸速率。假设在25℃，氧浓度为2%时，呼吸速率为X（mg/h·cm2）；氧浓度为20%时，呼吸速率为Y（mg／h·cm2）。
① 如果23＋X＝9＋Y，说明：
② 如果23＋X＞9＋Y，说明：
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