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    如图甲、乙所示为真核细胞内两种物质的合成过程，二者的不同之处有（ ）

    ①参与催化反应的酶的种类

    ②反应进行的场所

    ③碱基互补配对的具体方式

    ④所需能量的提供方式．

    A．①③ B．②④

    C．③④ D．①②

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．利用农杆菌转化法，将抗逆基因转入至拟南芥（2n=10）中，获得不同株系的拟南芥．
    （1）从农杆菌中获得带有潮霉素抗性基因（H基因）的Ti质粒，将抗逆基因插入到Ti质粒的T-DNA上，因Ti质粒上的此结构具有可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA上的特点．
    （2）为确定不同拟南芥株系导入的基因在染色体上的相对位置，科研人员筛选并通过自交获得转基因成功的4个纯合株系：1、2、3、4，做了如下杂交实验．
    ①4个纯合株系植株分别与非转基因植株正、反交得F1，F1自交获得F2．F2中抗潮霉素性状与不抗潮霉素性状的植株比例为3：1，表明每个株系的H基因均位于一对同源染色体上的同一位点，但不能确定4个株系的H基因是否位于同一对同源染色体上．
    ②将上述4个纯合株系植株间进行配组形成6个杂交组合（1×2、1×3、1×4、2×3、2×4、3×4），每个组合得F1，F1自交获得F2．
    a．除2×4组合外，其它杂交组合F2中抗潮霉素性状与不抗潮霉素性状的植株比例均为15：1，表明1、2、3三个株系相比较，它们的H基因位于非同源染色体（同源染色体/非同源染色体）上．
    b．2×4组合F2植株全表现抗潮霉素性状．假设株系1中H基因在染色体上的位置如图1所示，请推测株系2中H基因的位置和株系4中H基因的两种可能的位置（在图2中标注，竖线代表染色体，横线代表基因的位置）．

    c．根据上述实验推测，利用农杆菌转化法导入到拟南芥中的基因的插入位置是随机（随机/固定）的．
    （3）潮霉素抗性可作为转基因植株后代具有抗逆基因的初步判断指标．实验中发现上述纯合株系自交后代的抗逆比例未达到100%，可能的原因是抗逆基因丢失或抗逆基因未表达．

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    科目：高中生物 来源：2016届河南扶沟高级中学高三上学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    染色体之间的“交叉互换”可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列甲、乙分别表示两种常染色体之间的“交叉互换”模式，丙、丁、戊分别表示某染色体变化的三种情形。下列有关叙述正确的是（ ）

    A．甲可以导致戊的形成

    B．甲可以导致丁或戊的形成

    C．乙可以导致戊的形成

    D．乙可以导致丙或丁的形成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    大肠杆菌可发生以下何种变异（ ）

    A．基因突变

    B．染色体结构变异

    C．染色体数目变异

    D．基因重组

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于遗传密码子的叙述中，错误的是（ ）

    A．GTA肯定不是遗传密码子

    B．一种氨基酸可能有多种与之相对应的密码子

    C．每种密码子都有与之相对应的氨基

    D．一种密码子只能决定一种氨基酸

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（ ）

    A．要用同位素标记DNA和蛋白质

    B．要分离DNA和蛋白质

    C．要区分DNA和蛋白质，单独地、直接的观察它们的作用

    D．要得到噬菌体和肺炎双球菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因型为Aa的植物产生的配子是（ ）

    A．雌：雄=1：1

    B．雌：雄=1：4

    C．A：a=1：1

    D．AA：aa=1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．一男子把X染色体传给他的孙女的概率是（　　）
    A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．0

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在放牧强度较大的草原上采取播撒优质牧草的种子、施肥、灌溉、控制有害动物等措施，其目的不包括（　　）
    A．设法提高牛、羊的环境容纳量
    B．保持草原生态系统的稳定
    C．调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益部分
    D．实现对能量的分层次多级利用，使废物资源化

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