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    现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验：①用蒸馏水培养根尖，观察有丝分裂；②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数；③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。下列相关叙述合理的是

    A．实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜就可使视野清晰

    B．实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”，所观察细胞中染色体数都是4N

    C．实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变，原癌基因被激活”

    D．实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需设计对照组

    D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验：

    ①用蒸馏水培养根尖，观察有丝分裂；

    ②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数；

    ③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。

    下列相关叙述合理的是　（　　）

    A．实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜就可使视野清晰

    B．实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”，所观察细胞中染色体数都是4N

    C．实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变，原癌基因被激活”

    D．实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需设计对照组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验：

    ①用蒸馏水培养根尖，观察有丝分裂；

    ②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数；

    ③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。

    下列相关叙述合理的是　（　　）

    A．实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜就可使视野清晰

    B．实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”，所观察细胞中染色体数都是4N

    C．实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变，原癌基因被激活”

    D．实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需设计对照组

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    科目：高中生物 来源：0127 模拟题 题型：单选题

    现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验：①用蒸馏水培养根尖，观察有丝分裂；②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数；③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。下列相关叙述合理的是
    [     ]
    A．实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜就可使视野清晰
    B．实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”，所观察细胞中染色体数都是4N
    C．实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变，原癌基因被激活”
    D．实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需设计对照组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验：①用蒸馏水培养根尖，观察有丝分裂；②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数；③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。下列相关叙述合理的是 （   ）

    A．实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜就可使视野清晰

    B．实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”，所观察细胞中染色体数都是4N

    C．实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变，原癌基因被激活”

    D．实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需设计对照组

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