分析 高倍显微镜的使用方法:
①选好目标:一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心,同时把物象调节到最清晰的程度,才能进行高倍显微镜的观察.
②转动转换器,调换上高倍镜头,转换高倍镜时转动速度要慢,并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片),如高倍显微镜头碰到玻片,说明低倍镜的焦距没有调好,应重新操作.
③调节焦距:转换好高倍镜后,用左眼在目镜上观察,此时一般能见到一个不太清楚的物象,可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈,即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器).
解答 解:(1)使用光学显微镜观察生物细胞时,先要制作临时装片.
(2)使用高倍镜观察的步骤是:先在低倍镜下找到要观察的目标,将要观察的目标移到视野中央,转动转换器换高倍物镜,观察并调细准焦螺旋至物像清晰为止.
故答案为:
(1)临时装片
(2)低倍镜 视野中央 转换器 细
点评 本题考查了显微镜的工作原理和高倍显微镜的使用情况,意在考查考生显微镜操作的技能,属于简单题.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集中学高一下第一次阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
蚕的黄色茧(Y)对白色茧(y)为显性,抑制黄色出现的基因(I)对黄色出现的基因(i)为显性,两对等位基因独立遗传。现用杂合白茧(YyIi)相互交配,后代中的白茧与黄茧的分离比为
A.3:1 B.13:3 C.1:1 D.15:1
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图解中①、②两物质依次是H2O和O2 | |
B. | 图解中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体 | |
C. | 图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖 | |
D. | 葡萄糖彻底氧化分解释放的能量都储存于ATP中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端 | |
B. | 胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 | |
C. | 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 | |
D. | 胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此图未能显示出细胞的生物膜系统在结构上的联系 | |
B. | 此过程说明生物膜在功能上有紧密的联系 | |
C. | ③的膜与②的成分基本相同,结构相似,可以融合 | |
D. | 合成分泌过程经历的途径大致是⑤⑥④③②① |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由扩散 | B. | 主动运输 | C. | 协助扩散 | D. | 胞吐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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