分析 图1:试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下,防止空气中的微生物进入培养液污染培养物;
图2是赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响的关系的探究的考查;分析图2可知,与空白对照相比,GA3和IAA的离体茎芽的生长较快,说明二者均能促进生长.分析图2中的B可知,与空白对照组相比,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9,GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是2.5,IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5,因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍;由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系.
解答 解:(1)激素是细胞间进行信息传递的信息分子.
(2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下,起到防止污染的作用.用激素处理时,应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中,原因是在幼嫩组织中,生长素只能进行极性运输,由生态学上端运输到生态学下端.
(3)分析图2可知,与空白对照相比,GA3和IAA的离体茎芽的生长较快,说明二者均能促进生长.
(4)植物伸长生长与细胞数量增加和细胞长度增加有关;如果药物完全抑制DNA复制后,细胞分裂不能进行,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,54%的抑制作用是细胞不能分裂使细胞数量增加的结果,46%的促进作用则是促进细胞伸长的结果,因此该事实说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞伸长.
(5)分析图2中的B可知,与空白对照组相比,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9,GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是2.5,IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5,因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍;C组中,两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的(10.0-4.0)÷(6.0-4.0)=3倍,是IAA单独使用的(14.0-4.0)÷(4.1-4.0)=60倍;由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协调关系.
(6)A组数据未显示处GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA浓度较高.
故答案为:
(1)信息
(2)气体 防止污染 茎芽尖端
(3)促进
(4)细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂
(5)3.6 18 协作
(6)内源IAA
点评 本题主要考查了学生分析、处理实验结果获取结论的能力和运用所学知识综合解决问题的能力,对植物激素的作用、生长素的运输方式、无菌技术、赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响的关系的探究的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核内存在易被碱性染料染成深色的物质 | |
B. | 团藻细胞具有中心体 | |
C. | 动植物细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体 | |
D. | 绿藻有叶绿体,能进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子由4种脱氧核苷酸组成 | |
B. | DNA单链上相邻碱基以氢键连接 | |
C. | 碱基与磷酸相连接 | |
D. | 磷酸与核糖交替连接构成DNA链的基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子由两条反向平行的链组成双螺旋结构 | |
B. | 磷酸和核糖交替连接,排列在外侧,构成基本骨架 | |
C. | 特定的DNA分子中内侧碱基对的排列顺序是特定的 | |
D. | 两条链上的碱基遵循A与T、G与C的碱基互补配对原则 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稳态有利于酶促反应的正常运行 | |
B. | 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
C. | 当血液的成分稳定时,人一定不会发生疾病 | |
D. | 当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个四分体包含一对同源染色体的四个染色单体 | |
B. | 经过复制的同源染色体都能形成四分体 | |
C. | 四分体时期可能发生姐妹染色单体间的交叉互换 | |
D. | 四分体出现在减数第一次分裂的每个时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员将抗虫基因导入棉花细胞培育转基因抗虫棉.如图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况,以下说法不正确的是(不考虑交叉互换和突变)
A.有丝分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙
B.减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙
C.减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙
D.配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙
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