分析 分析题图:图示是将水晶兰甙基因导入玉米中制备出能合成水晶兰甙的玉米愈伤组织细胞,其中①是获取目的基因的过程,②是基因表达载体的构建过程,③是将目的基因导入受体细胞的过程,④是脱分化过程,⑤是检测玉米愈伤组织细胞是否合成水晶兰甙,常用抗原-抗体杂交技术.
解答 解:(1)限制酶主要是从原核生物(或微生物)中分离纯化得到的,限制酶都作用于DNA特定部位的磷酸二酯键.使用HindⅢ和BamHⅠ两种酶切割Ti质粒后产生不同的黏性末端,可防止切开的质粒重新连接起来.图中②过程表示将目的基因和质粒连接,需要加入DNA连接酶.
(2)基因工程使用的运载体除质粒外,还常用动植物病毒、λ噬菌体衍生物等.若需要大量合成目的基因,可采用PCR技术进行扩增,其条件除需模板、原料外,还需热稳定DNA聚合酶、引物等.
(3)图中生产转基因玉米的核心步聚是基因表达载体的构建,即图中②过程.将目的基因导入玉米细胞的方法为农杆菌转化法,这种方法的优点是能使目的基因随着Ti质粒的T-DNA插入到植物细胞的染色体DNA上,使其遗传特性得以稳定维持和表达.
(4)④过程表示脱分化,过程⑤检测目的基因是否翻译形成蛋白质可用抗原-抗体杂交法.
故答案为:
(1)原核生物(或微生物) 磷酸二酯 两种限制酶切割后产生不同的黏性末端 DNA连接
(2)动植物病毒、λ噬菌体衍生物 热稳定DNA聚合酶、引物
(3)②农杆菌转化法 T-DNA 染色体DNA
(4)脱分化 抗原-抗体杂交
点评 本题结合图解,考查基因工程的原理及技术,要求考生识记基因工程的概念、原理、操作工具及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示为光学显微镜下的视野 | B. | ③由RNA和蛋白质组成 | ||
C. | 图中有2个中心体 | D. | 可判定该细胞是动物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通常选取原肠胚的滋养层细胞做DNA分析和性别鉴定 | |
B. | 进行动物细胞培养时定期更换培养液的目的是防止杂菌污染 | |
C. | 改变目的基因中的碱基序列即可合成自然界中不存在的蛋白质 | |
D. | 目的基因需位于运载体的启动子和终止子之间才可能表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突然黑暗会导致$\frac{ATP}{ADP}$比值上升 | |
B. | 叶片生长过程中各种光合色素比例不变 | |
C. | 甲物质可来自外界也可来自线粒体 | |
D. | 乙物质参与甲物质的固定与还原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管 步骤 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
1 | 唾液淀粉酶 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | pH为7的缓冲液 | 5mL | 5mL | 5mL | 5mL | 5mL |
3 | 0℃保温5min | + | + | |||
4 | 37℃保温5min | + | ||||
5 | 70℃保温5min | + | + | |||
6 | 0℃淀粉溶液 | 2mL | ||||
7 | 37℃淀粉溶液 | 2mL | ||||
8 | 70℃淀粉溶液 | 2mL | ||||
9 | 37℃保温5min | + | + | |||
10 | 37℃淀粉溶液 | 2mL | 2mL | |||
11 | 碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴L | 2滴 |
12 | 观察溶液变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初开学)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于叶绿体及色素的叙述中正确的是( )
A.叶绿体普遍分布在植物细胞中
B.同线粒体一样,叶绿体的内膜极大地扩展了受光面积
C.叶绿素在高等植物体内有两种,叶绿素a呈蓝绿色,叶绿素b呈黄绿色
D.叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光进行光合作用
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