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    1．下列有关制作生态瓶实验的叙述中，错误的是（　　）
    A．合理搭配瓶内生物与非生物的成分
    B．按合适的比例放入不同营养级的生物
    C．生态瓶要避免放置在阳光直射的地方
    D．定期向瓶内投放食物，通入洁净空气

    分析 此题考查的是生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小．解答时从生态系统的组成，组成生态系统各成分的作用等方面入手．

    解答 解：A、生态系统包括生物成分和非生物成分，一定要合理搭配生物成分和非生物成分，A正确；
    B、生态瓶各种生物之间应有营养上的联系，各种生物的数量搭配应合理，B正确；
    C、生态瓶摆放在光照下，生产者进行光合作用使生态系统应获得充足的能量供应，C正确；
    D、生态瓶里有生产者，进行光合作用制造有机物，可以确保该生态系统顺利进行，D错误．
    故选：D．

    点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成，组成生态系统各成分的作用，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．现提供新配制的斐林试剂甲液（0.1g/mLNaOH溶液）、乙液（0.05g/mLCuSO4溶液）、蒸馏水，则充分利用上述试剂及必需的实验用具，能鉴别出下列哪些物质（　　）
    ①麦芽糖   ②蔗糖    ③麦芽糖酶    ④脂肪酶．
    A．①③④B．只有①C．只有③D．②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．线粒体不仅是细胞的“能量工厂”，也在细胞凋亡的调控中起重要作用，如图所示．

    （1）线粒体中的细胞色素c嵌入在线粒体内膜的磷脂双分子层中，参与有氧呼吸第三阶段的化学反应．
    （2）当紫外线、DNA损伤、化学因素等导致细胞损伤时，线粒体外膜的通透性发生改变，细胞色素c被释放到细胞质基质中，与蛋白A结合，在ATP的作用下，使C-9酶前体转化为活化的C-9酶，活化的C-9酶激活C-3酶，引起细胞凋亡．
    （3）凋亡细胞解体后被吞噬细胞吞噬，由细胞内的溶酶体将其消化．
    （4）活化的C-3酶可作用于线粒体，加速细胞色素c的释放，从而加速细胞的凋亡，这是正反馈调节机制．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广东佛山第一中学高二下第一次段考文科生物卷（解析版） 题型：选择题

    对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是（ ）

    待测物质

    检测试剂

    预期显色结果

    ①

    DNA

    甲基绿

    红色

    ②

    脂肪

    苏丹Ⅲ

    橘黄色

    ③

    淀粉

    斐林试剂

    蓝色

    ④

    蛋白质

    双缩脲试剂

    紫色

    A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在质壁分离及复原实验过程中的几个图象．下列有关叙述，错误的是（　　）
    A．质壁分离过程中，图甲中③的颜色越来越深
    B．丙→乙→甲可表示质壁分离复原过程
    C．图示3个细胞中，丙细胞中的细胞液浓度最低
    D．如果用黑藻做此实验，细胞中的叶绿体有助于实验效果的观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图①所示）．经过以下两种方法处理一段时间：仅胚芽鞘和琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把甲、乙所示琼脂块放在两个切去尖端的胚芽鞘的切口上（如图②）．胚芽鞘的生长状况分别是（　　）
    A．向右弯曲生长、向右弯曲生长B．直立生长、直立生长
    C．向右弯曲生长、直立生长D．直立生长、向右弯曲生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．黄瓜是雌雄同株异花传粉植物，用正常的黄瓜雌花作为实验材料验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理：①l号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素并套袋，一段时间后移走纸袋；②2号花开花后人工授粉并套袋，一段时间后移走纸袋．此设计的缺陷是（　　）
    A．1号花未进行人工授粉B．缺乏自然传粉的雌花
    C．2号花未涂生长素D．缺乏只作套袋处理的雌花

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关湿地生态系统的说法中，正确的是（　　）
    A．与草原生态系统相比，湿地生态系统的抵抗力稳定性较弱
    B．湿地是天然的蓄水库，能过滤和分解水中污染物
    C．引入外来物种一定会减少湿地生物多样性
    D．人们可以通过围湖造田来利用、开发湿地

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    科目：高中生物 来源：2015-2016福建师大附中高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

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    （1）染色体的鲜艳与不鲜艳的这对性状中 为显性性状，从上述杂交组合中可以判断致死基因是 （填“显”或“隐”）性基因。

    （2）甲组亲本的基因型是 。

    （3）丙组的子代中导致雌雄中鲜艳与不鲜艳比例差异的可能原因是 。

    请用丙组子代设计方案验证你的解释：

    ①设计思路（请用文字表述）（4分）：

    ②结果和结论：一组子代性状鲜艳：不鲜艳的比例是2:1，另一组子代性状鲜艳：不鲜艳的比例是1:1，则假设正确。

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