分析 能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解;④未被利用.
消费者摄入能量=消费者同化能量+粪便中能量,即动物粪便中能量不属该营养级同化能量,应为上一个营养级固定或同化能量.
消费者同化能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖.生长、发育和繁殖=分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用.
解答 解:(1)太阳输送到地球的能量为N1,被生态系统的生产者通过光合作用转化成化学能固定在它们所制造的有机物中的能量为N2,则$\frac{{N}_{2}}{{N}_{1}}$×100%的值为A约1%.
(2)输入第一营养级的能量N2中,生产者通过呼吸作用散失的能量为N2-N3,故生产者通过呼吸作用散失的能量所占比例的计算式为 $\frac{{N}_{2}{-}_{{N}_{3}}}{{N}_{2}}$.
(3)能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递.
(4)生态系统具有自我调节能力的基础是(负)反馈调节.
(5)生态系统达到稳定时,数量应该达到K值,此时种群的数量保持相对的稳定,增长速率为0.
故答案为:
(1)A
(2)$\frac{{N}_{2}{-}_{{N}_{3}}}{{N}_{2}}$
(3)物质循环 信息传递
(4)(负)反馈调节
(5)K 0
点评 本题考查生态系统的能量流动的相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.关键是弄清各营养级的能量来源与去向,然后根据要求分析作答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果醋制作时需要经过先通气发酵后密封发酵两个主要阶段 | |
B. | 对细菌分离和计数时,划线法、稀释涂布平板法都可以 | |
C. | 稀释涂布平板法测定土壤浸出液中活菌数目时,测定值可能比实际值大 | |
D. | 用移液管稀释菌液时,吹吸三次的目的是使菌液与水充分混匀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说的提出者是施莱登和施旺 | |
B. | 细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞,并认为它们的本质区别是有无核膜 | |
C. | 细胞学说的重要内容之一是:一切动植物都是由细胞发育而来 | |
D. | 细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 | |
B. | 不同地段分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别 | |
C. | 森林植物的分层与对光的利用有关 | |
D. | 寄生是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等构成的种间关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程Ⅰ和过程Ⅱ的碱基配对方式中均有A与U、G与C配对 | |
B. | 过程Ⅰ需要RNA聚合酶催化,所需原料含有脱氧核糖 | |
C. | 过程Ⅱ中一种③可转运多种氨基酸 | |
D. | 如果①发生基因突变,则③携带的氨基酸一定改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体是绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器 | |
B. | 内质网是由膜连接而成的网状结构,是细胞内蛋白质合成和加工、以及脂质合成的“车间” | |
C. | 溶酶体内部含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 | |
D. | 液泡内的细胞液含有糖类、无机盐、蛋白质和光合色素等,克调节细胞的渗透压 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液中甲状腺激素增加时会抑制垂体分泌促甲状腺激素 | |
B. | 淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液 | |
C. | 内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 | |
D. | 内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省天水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•大庆一模)如图表示人体皮下的组织,A、B、C表示细胞外液.下列叙述不正确的是( )
A.结构2的管壁细胞生活的内环境为B和C
B.食用含碱性物质的食物时,A的pH仍将保持稳定
C.C的渗透压升高时,下丘脑抗利尿激素分泌将会减少
D.长期蛋白质营养不足会导致A渗透压降低,引起组织水肿
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