A. | 表现型有4种,比例为3:1:3:1;基因型有6种 | |
B. | 表现型有2种,比例为1:1;基因型有6种 | |
C. | 表现型有4种,比例为1:1:1:1;基因型有4种 | |
D. | 表现型有3种,比例为1:2:1;基因型有4种 |
分析 已知两对基因(完全显性)独立遗传,基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,分别考虑每对基因杂交的后代基因型和表现型情况来答题.
解答 解:已知两对基因独立遗传,遵循基因的自由组合定律.现基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,两对基因分别考虑:第一对基因Aa×aa,后代表现型由2种,比例为1:1,基因型有2种,即Aa:aa=1:1;第二对基因Bb×Bb,后代表现型由2种,比例为3:1,基因型有3种,即BB:Bb:bb=1:2:1;再将两对基因综合考虑用乘法定律,所以后代的表现型有2×2=4种,比例为(1:1)×(3:1)=3:1:3:1;基因型有2×3=6种,比例为(1:1)×(1:2:1)=1:2:1:1:2:1.
故选:A.
点评 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生判断基因型和表现型的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基因分离与自由组合定律 | |
B. | 遗传因子位于染色体上,且遗传因子在体细胞中成对存在 | |
C. | 采用正交、反交可以排除细胞质基因对后代性状的影响 | |
D. | 因为F2出现了性状分离,所以该实验能否定融合遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因治疗是把正常基因导入病人体内,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的 | |
B. | 基因文库包括基因组文库、cDNA文库等 | |
C. | 基因工程的核心是基因表达载体的构建 | |
D. | 基因工程的设计和施工都是在细胞水平上进行的操作 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般来说常染色体遗传病在男性和女性中发病率相同 | |
B. | 血友病属于单基因遗传病 | |
C. | 猫叫综合症属于人体染色体数目变异引发的遗传病 | |
D. | 多基因遗传病是指多对等位基因控制的人类遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
枯草杆菌 | 核糖体S12蛋白第55-58位的氨基酸序列 | 链霉素与核糖体的结合 | 在含链霉素培养基中的存活率(%) |
野生型 | …P-K-K-P… | 能 | 0 |
突变型 | …P-R-K-P… | 不能 | 100 |
A. | 链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能 | |
B. | 链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变 | |
C. | 突变型的产生是由于碱基对的缺失或增加所致 | |
D. | S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管号 | I | II | III | IV |
培养液体积(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌数(103个) | 10 | 5 | 5 | 10 |
A. | 可采用血细胞计数板对酵母菌进行计数 | |
B. | 4个试管内的种群达到K值的时间可能不同 | |
C. | 试管II内种群的K值与试管III不同 | |
D. | 试管II内的种群数量先于试管IV下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养所需CO2气体的主要作用是维持培养液的pH | |
B. | 癌细胞在培养瓶中培养不会出现接触抑制的现象 | |
C. | 动物细胞培养的培养液中一定要添加血清、血浆等天然成分 | |
D. | 用于核移植的供体细胞一般都选用传代培养10代以内的细胞 |
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