A. | 神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 | |
B. | 图中离子通道开放后,相关离子内流,突触后膜电位变为外负内正 | |
C. | 神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放 | |
D. | 神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变 |
分析 兴奋在神经元之间的传递通过突触结构完成,突触包括突触前膜、突触后膜、突触间隙三部分,当兴奋传至轴突末端时,突触前膜内的突触小泡释放神经递质,神经递质由突触前膜由胞吐方式释放到突触间隙后,作用于突触后膜上的受体,突触后膜的离子透性发生改变,引起突触后膜电位变化,进而使突触后膜所在神经元兴奋或抑制;兴奋在突触处传递的信号转换是电信号→化学信号→电信号.
解答 解:A、神经递质在释放前,存在于触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏,A正确;
B、图中离子通道开放后,如果为兴奋性神经递质,则Na+内流,如果为抑制性神经递质,则Cl-内流,B错误;
C、神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放,进而引发膜电位变化,C正确;
D、神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变,D正确.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生对突触的结构和功能的理解和掌握,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程能定向改造蛋白质的分子结构,使之更加符合人类的需要 | |
B. | 蛋白质工程在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作,定向改变分子结构 | |
C. | 蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 | |
D. | 蛋白质工程又称为第二代基因工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、ATP、脂肪和太阳能 | B. | ATP、葡萄脂肪和太阳能 | ||
C. | 太阳能、ATP、葡萄糖和脂肪 | D. | 脂肪、ATP、葡萄糖和太阳能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 拟核中有DNA,且具有核膜结构 | |
B. | 拟核存在于乳酸菌的细胞中,不存在于青霉菌的细胞中 | |
C. | 拟核中有染色体,染色体是DNA的载体 | |
D. | 拟核所在的细胞中无核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 自然选择决定生物进化的方向 | |
B. | 基因突变虽对多数个体不利,但基因突变的方向和生物进化的方向是一致的 | |
C. | 二倍体西瓜与四倍体西瓜之间不存在生殖隔离 | |
D. | 种群基因频率发生改变就意味着形成了新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先在低倍镜下观察,再转为高倍镜 | |
B. | 高倍镜可以将物体放大 | |
C. | 把视野调亮,图象才清晰 | |
D. | 先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽 | |
B. | 促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同 | |
C. | 各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值 | |
D. | 各组葡萄枝条在NAA溶液中浸泡时间应相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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